大海教学设计模板

《大

海》音乐教案

【教学内容】

西南师范大学三年级上册第七课歌曲《大海》

【教材分析】

《大海》是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/4拍，F大调，一段体。它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画，在充满海味的音乐声中歌唱大海。

【学情分析】

小学三年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，要注重教学方法的运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

【教学目标】

1、用自然、深情、优美的歌声自信地演唱《大海》。

2、感受三拍子歌曲的旋律特点,感受力度强弱变化给音乐带来的美感。 3、在学唱中感悟词曲中蕴含的“美”，懂得珍惜、保护大海，热爱大自然。

【教学重点】

用自然、深情、优美的歌声自信地演唱《大海》。

【教学难点】

附点四分音符的演唱。

【教学过程】

一、感受大海：

1、听海：请你听一听，这是哪儿？播放大海声音，学生聆听。

2、看海：欣赏大海的美景。

（孩子们，美吗？用你们美丽的声音告诉我，美吗？是啊，我们的大海一望无际，阳光、沙滩、海鸥、帆船、鱼、虾。在阳光的照耀下，我们的大海就像一位身穿蓝色纱裙的美丽姑娘，它也是海洋万物的母亲，老师有首歌送给大家，请孩子们认真听，听听歌里说了一个怎样的大海？）

【设计意图：通过听、看等最直观的方式充分享受大海独特的美。】

二、歌唱大海：

（一）感受歌曲：

1、思考：这是怎样的大海? 生自由发言

（师：大海里有很多的小精灵，瞧，有三条鱼从海面上跳出来。）

2、从大、小鱼跳水声中感受三拍子的特点，通过不同的表现方式体会三拍子的

节奏韵律。（师：孩子们，第一条鱼和后两条鱼跳水的声音在大小上有什么不同？听。提出“强弱弱”的节奏特点。 蹦

嗒

嗒 ）

（师：对，第一条鱼声音要大，后两条声音要小，从力度上来说，第一条鱼的声音强，后两条声音弱。你还有其他的方式来表现这样的节奏吗？给你们一分钟的时间讨论。）

（师：老师看到有一组同学非常棒，他们是这样做的。）

3、师：请你用击拍的方式为歌曲伴奏。

【设计意图：在生动有趣的场景中感受歌词的美，熟悉歌曲的节奏韵律。】

（二）聆听感受歌曲：

1、师生在歌曲录音伴奏中描画歌曲旋律线。

师：看，小鱼在大海里畅快的游玩，请同学们拿出右手跟着老师一起随小鱼游动起来。

【设计意图：在宁静的氛围中聆听感受歌曲的美及蕴含的情感，熟悉旋律。】

（二）学唱歌曲：

1、学着小海螺的声音“U”哼唱旋律，出示旋律谱。（小鱼在大海里游的有高有底，听，小海螺来了，他是海里出名的歌唱家，他喜欢这样歌唱。U 请同学们模仿小海螺的声音跟着琴声哼唱旋律。）

2、跟着歌曲录音模唱歌词。（师：我们把歌词加进去，随着音乐小声哼唱。）

3、小声齐唱歌词。（师：请同学们随着琴声唱一遍歌曲，注意表情。）

4、质疑问难处理乐句重难点: 看来歌曲里有些小浪花很调皮，哪一句你总是唱

不会呢？

5、师生接龙唱。

6、男女生接龙唱。

9、完整演唱歌曲。

【设计意图：通过不同的方式反复聆听、学会歌曲】

(三)深情演唱歌曲：

1、像海浪一样由远及近，由近及远：大海大海多大多宽，摇呀摇呀像只摇篮，

摇过去呀点点白帆，摇过来呀鱼虾满船。

2、强调大海的宽广：大海大海多大多宽。(力度记号f) 3、太阳、月亮做美梦了，所以声音应该要弱一点：太阳月亮也睡在里边，睡在 里边。(体会力度记号mp) 【设计意图：通过语言的深情引导，创设贴切的情景氛围，激发、触动孩子有感情地歌唱。】

三、保护大海：看海上污染图片，懂得保护大海就是保护我们赖以生存的家园。

【设计意图：从与众不同的音乐中感受海的另一形态，通过海的现状反思我们的 行为，懂得保护环境是每个人应尽的责任。】

四、结课：

再次歌唱大海，表达我们对大海的祝福。