《赶圩归来啊哩哩》多媒体教学设计及其点评

《赶圩归来啊哩哩》教学设计

公园小学

王

涛

教学目标：

1．学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并有感情地进行演唱。

2．创编歌曲伴奏，培养学生的创编能力及相互合作的能力。

3．通过本课的学习，激发学生对民歌的兴趣。

教学重难点：歌曲的学唱和创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：电子琴、打击乐器、竖笛、多媒体课件。

教学流程：

师：我们的国家是多民族的国家，今天老师给同学们带来

一首歌曲，从音乐与服饰上同学们能看出是哪个民族的吗？聆听《赶圩归来啊哩哩》

生：彝族。

师：那你们了解彝族吗？

生：彝族的服装很美，彝族有火把节。

师：你们知道的真多，彝族主要分布在云南，广西等地，服饰款式多样，各具特色，彝族人们能歌善舞，喜欢用歌舞表达自己的感情，每逢火把节的时候，都会穿上节日的盛装，载歌载舞，你们看；这是彝族赶集的情景，你知道什么是赶集吗？

生：赶集不是每天都有，一周或一月一次，买东西或卖东西。

师：赶集就是在农村或小城镇有一个定期买卖的市场，人们在每个月固定的几天里都会去买卖东西，那天集市的人会很多，都能买到自己喜欢的东西，所以赶集人们的心情是愉快的，彝族人们把赶集称作赶圩，刚才我们看到的图片就是彝族人们赶圩归来的高兴的心情，下面，我们就带着这种心情再来感受一下赶圩回来的高兴场面。聆听《赶圩归来啊哩哩》

师：看同学们的表现，老师知道你一定被歌曲所感染，那你们想不想拿起手中的打击乐器为歌曲伴奏。

1.分角色学习这三种打击乐器

师：你们想用什么节奏，为了让串铃的声音更加清晰，你们可以这样做，(示

范)三角铁音色很明亮，打的时候要轻一些，下面就用你选择的节奏性为歌曲伴奏。

师：这首歌曲我们已经学会了，同学们注意到没有在歌词的下方有三种打击乐器的节奏，分别是双响筒、串铃和三角铁。下面我们就分角色来学习一下这三种打击乐器的节奏。首先，拿双响筒的同学请准备

．．．．．．

师：大家演奏的都很好！现在老师想请同学们拿起各自的乐器一起来合奏一遍，你们觉得行吗？

生：行！

（

学生用打击乐器合奏）

2.为歌曲伴奏。

师：同学们合奏的很成功，那你们想不想随着音乐一起真正的为歌曲伴奏一次？

生：想！

师：好！歌曲共有四段，老师想这样给大家分工，第一段由双响筒伴奏其他同学演唱、第二段由串铃伴奏、第三段由三角铁伴奏、第四段一起合奏。（放音乐学生伴奏。）

师：听到同学们的伴奏，老师仿佛看到彝族人正走在赶圩回来的路上，满载而归的场面，其实，歌词当中就描绘了此时的情景。

师：出示歌词按节奏读歌词。

师：在歌词当中哪一个词用的最多，啊哩哩在歌曲当中表达了一个什么样的情绪。

生：表达高兴的情绪

师：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很关键！首先我们看第一句的“啊哩哩”应该怎样唱呢？（处理啊哩哩的唱法，

和“ ”应该向上挑，再让学生找出来还有哪一句也要这样唱）

师：啊哩哩在彝族歌曲当中是一个衬词，是彝族人们在高兴的时候常用的一个词语，表示心情很高兴的意思，那我们在唱的时候要把高兴的情绪表现出来。

师：下面我们就轻声的随着音乐来演唱一遍。

生：随着音乐轻声演唱。

师：在歌谱当中有一个符号，我们看一下，那个记号？

生：波音记号。

师：波音像波浪一样，注意听，怎样唱的，要唱的很有彝族歌曲的味道。(师教唱波音记号) 师：那么要想唱好彝族歌曲的韵味，不仅要唱好这个波音记号，而且还要唱好附点音符，教唱附点音符的地方。

让学生说出唱词的难点

师：看来大多数同学都能跟唱下来，那么在刚才的跟唱过程当中你们有没有觉得哪一句不太好唱？（学生找出来老师跟着一起解决）

强调波音记号

师：老师发现刚才唱词的时候，波音记号还没有体现出来。你哪一句还唱的不准，请听老师是怎样唱的。（师范唱）

师：下面同学们和老师慢速的接唱一下，唱高音时气息一定要饱满，声音一下弹出去。（接唱）

师：看来聪明的同学们已经掌握了这首歌，下面就让我们跟琴唱一遍，注意波音记号和附点记号地方的唱法。

师：同学们表现得很好，可以把这首歌唱的再美一些吗？我们跟着伴奏带唱一遍，注意你的表情和啊哩哩的地方要唱的饱满。

师：这首歌同学们已经唱得很好了，那我们怎样把彝族的这首歌唱得更完美呢，让我们加上典型的舞蹈动作，跟着老师一起来边唱边跳。

三、教学延伸

感受其它版本的《赶圩归来啊哩哩》

师：其实《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲有许多不同的演唱方法，有民族唱法的、通俗唱法的摇滚唱法的，还有今天我们学习的童声唱法的。今天老师还给同学们带来了民族和通俗唱法的，下面我们就来欣赏一下。首先，我们来欣赏民族唱法的。（播放两种唱法的歌曲）

小结：通过刚才的欣赏，我们不难发现，同一首歌曲用不同的方法演唱，它的风格也会发生改变。音乐就是这样的神奇而有趣，通过同学们的表现，你们已经喜欢上这首歌，那就让我们再一次唱着这首歌离开教室吧。

《赶圩归来啊哩哩》教学设计

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