Unit 2 Go straight on!ppt课件课堂实录

教学设计模板

课程名称

执教教师

学科

外研版六年级上册Module10 Unit2 Go straight on! 莫飞燕

英语

学校名称

学段

宜阳县上观乡中心小学

小学

一．内容分析

这一单元主要讲的是要发出口令或要求，指明方向和线路，学会使用句型：Go straight on! Turn left/right! Stop! Don’t go! 这对六年级的学生来说不是特别难，但难的是对祈使句的理解和使用，如何在现实中运用所学的句型。

六年级学生已经学了几年的英语，对英语的学习热情还比较高，这一课讲的是使用祈使句来发出命令，指明方向，对他们来说不陌生，并且在四年级时已经将Go straight on! Turn left/right!学习过，相信学生们这一课应该学的很出色！

知识目标：1.能听、说、读、写单词和短语: go straight on, turn left/right, excuse me, be quiet。2.能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。

能力目标：1.能用句型：Go straight on! Turn left/right! Don’t go! 2.在朗读中能把握句子的结构和语调。

情感、态度、价值观目标：培养学生遵守交通规则，注意安全的强烈意识，能用所学的知识进行积极交流。 重点：

1.

听、说、读、写单词和短语：cross, go straight on, turn left/right, excuse me, be quiet。

2.

学习句型：Go straight on! Turn left/right!

Stop! Don’t go!

难点：

1.

用句型：Go straight on! Turn left/right! Don’t go!指示方向和线路及表达交通规则。

2.

祈使句的用法。

3.

如何在现实中运用所学的句型

二．学情分析

三．教学目标

四．重点难点

五．教学资源

及环境准备

制作ppt,教学卡片，准备一张地图。

六．教学过程

教学过程设计

Step 1 warm-up

教师活动

1.

Having a dictation Module 10 Unit 1.

of the new words of

学生活动 设计意图

通过听写复习前面所学过的内容，再通过歌曲

Step 2 preview

Step 3 presentation

2.

Let’s sing.

老师提出四个问题，1.What should we do in the library? in the library? is red, what should we do ? 4. When the traffic light is green, what should we do ?

1.

新课导入：

the teacher has a free talk with the class: T: Wonderful! You sang very well. Now answer the questions: What should we do in the library?

must obey the rules in the library. We must too. Do you know the traffic rules? Can you tell me some traffic rules?

2.

Learn A1:Look listen and say. Use ppt to show the traffic lights on the screen.

Sing together.

学生思考并回答。如：Be quiet!等

S1:Stand in line.

S2:Be quiet! What should we not do in the library? 让学生快速的进入学习状态。

四个问题的设置，可以启到承上启下的作用，过渡自然。即从第一个环节过渡到第二个环节，第二个环节又过渡到本节课的重点部分，即下面的新授环节。

本环节的设计做到了词不离句，句不离篇，通过游戏的方式操练了重点知识。

2.What should we not do

3.When the traffic light

After singing the song,

S3:Don’t talk in the

使学生在合作探究中，library. 运用所学的新知识。

这个环节的设置能让学生参与到课堂中来，真正的感受一下交通规则，激发了他们的学习

学生讨论有哪些交通规

给学生做一个游戏：

让一些学生站起来，当ppt 上显示绿灯时，老师出口令“Go at the green light.” Then 当ppt 上显示红灯时，

T:Yes,you are right! We

obey the traffic rules, 则？

students should walk. 兴趣. 老师出口令“Stop at

the red light.”

Then

students should stop.

Step 4 consolidation and extension

Step 5 Homework

read. Listen to the tape. Teach the phrases: go straight on, turn left/right.

Use the cards or teaching pictures to practice the text.

Tell the students to remember and obey the traffic rules.

Play the turning game.

3.

learn A2 listen and

学生回答老师的提问。

Play the game: Do and

say. 听、说

活动二的重点句子

4.

learn A3 look at the

利用所学知识，看地图，

map. Then give directions.

指方向

8人一组，一个学生当老师，说出一个地方，其他人来回答

1.

听课文录音，表演对话。

2.

教爸爸妈妈认识交通规则标志及相应的英语表达。

此环节设计此活动，使学生在合作探究中完成学习任务，运用所学的新知识。

作业设计改为两个活动，听录音表演复习了所学知识，教父母学标志可以让学生与家长之间加强交流。

七、板书设计

Module10 Unit2 Go straight on! Lesson 1 1.

New phrases: go straight on, turn left/right, excuse me, be quiet

2.

New sentences: Stop! Don’t go! Go! It’s green! Don’t walk! Don’t turn right here.

Excuse me. How can I get to the…?

八、教学反思

本节课从贴近学生实际生活的交通规则着手，让学生使用祈使句指示方向和路线，整节课更生动有趣，学生对交通规则的掌握更为牢固，收获知识，效果不错！