13 美丽的冬天教学设计内容推荐

小学道德与法治

（部编版）

一年级第一学期

第四单元

天气虽冷有温暖

13.美丽的冬天

（1）冬天在哪里

执教：上海市嘉定区徐行小学

陈伊琳

【教材分析】

《冬天在哪里》是人教版《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第一课《美丽的冬天》的第一课时。《天气虽冷有温暖》这单元的主题旨在引导学生体会大自然的变化，初步理解自己的生活变化与季节的关系，并能够依据季节变化来调整自己的生活。本课侧重培养学生观察自然、表达感受的能力，是达成单元目标的重要内容。

《课程标准》对于小学生亲近自然、热爱自然有着明确的要求。《课程标准》明确了相应的学习内容：“愉快、积极地生活”的第二条“亲近自然、喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。《美丽的冬天》是本单元的第1课。本课重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征，理解我国各地区冬天的不同，体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。第一课时《冬天在哪里》重在引导学生感受自然界的变化以及冬天的美丽，了解冬天的特征，发现随着季节的变化，大自然中的动植物与我们的生活都在变化，初步知道我国各地区冬天不同，知道冬天的各类游戏，为第二课时的学习奠定基础。

【学情分析】

一年级学生大多还没有关注到冬天的特点，更感受不到祖国广博大地上的不同冬景。他们大多喜爱冬天各项有趣活动，却常常为衣着笨重、天气寒冷而苦恼，因此有部分学生对冬天这个季节是有所抵触的。教师应引导学生在活动中探寻冬天的特点，发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽，帮助学生发现自然界的变化，体验冬天里的乐趣、掌握

知识和方法及获得对周围世界的感性认识。我校一（3）班中共有学生41名，其中5名本地生，班级里大多数的学生都来自五湖四海，因此他们在冬天已获得的感受经验是不同的，来自东北的学生体验过冰天雪地的冬天，来自南方的学生却从来没见过雪，学生之间存在着这种冬天体验的差异性。我要利用好这一点学生资源，从学生根本出发，引导学生互相交流，养成勤动脑爱观察，交流讨论爱分享的好***自然是孩子们成长的乐园，同时也是为老师提供了无穷的教育资源。学生对可爱的动植物充满了喜爱与兴趣，但是学生对于季节的变化带来的动植物的变化以及自身的变化缺少发现的意识，需要老师通过引导发现，激起学生的学习兴趣，更好地感受大自然的美丽，帮助学生发现自然界的变化，体验冬天里的乐趣。

【教学目标】

1.知识与技能：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。

2.能力与方法：初步理解大自然中景物与小动物的变化，以及自己的生活变化与季节的关系。

3.行为与习惯：养成勤动脑爱观察，交流讨论爱分享的好习惯。

4.情感与态度：增强学生对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。让不喜欢冬天的学生，接受冬天，让喜爱冬天的学生，增加对冬天热爱之情。

【教学重点】

知道一年有四个四季，四季循环往复的自然规律。理解大自然中景物与小动物的变化，以及自己的生活变化与季节的关系。

确定依据：因为生活是孩子接触大自然的唯一途径。因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。

解决措施：

通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识。

【教学难点】

养成勤动脑爱观察，交流讨论爱分享的好习惯。产生对大自然的喜爱与亲近感。

确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。

解决措施：通过观察，从冬天的景物、动物和自身发现冬天带来的变化，从而激发学生。

【教学过程】

一、环节1：四季的变化

1、提问：小朋友，你们最喜欢什么季节，为什么？

2、古人把你们说的这四个季节，按变化规律分成了二十四个节气，我们一起来看看视频，感受季节的变化吧！

3、播放视频，谁能说说你感受到了什么规律？——春夏秋冬。

4、是呀，美丽的四季更迭变换，循环往复，古人把这种规律总结为“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”

——《三字经》让我们一起来读一读吧！

5、那谁知道，什么时候才算真正的冬天呢？（出示冬天板贴）

指名回答。听老师说冬天：节气上，立冬~大寒；月份上，11月下旬~次年2月；气候上，连续五天气温10℃。

4、如今，我们已经过了大雪这个节气，冬天早就悄悄地藏在了我们的身边，这节课我们就一起来找找冬天——在哪里（板贴），和冬天交朋友。

5、冬天哈了口气，瞧！黑板上飘来四朵云，哪位小朋友爱观察、勤思考、会分享，那你就能为你的小组争得一片雪花，看看哪一组小雪人的肚子先被雪花填满。

二、环节1：大自然的变化

1、学生回顾，在身边找冬天（说说冬天都藏在自己身边哪里），你们的小眼睛真尖呀，都发现了冬天藏在自己的身边！

2、出示图片，通过观察，你发现了什么？（小河结冰啦，板贴结冰的小河）你的观察真仔细，你为你们组争得一片小雪花！为什么会结冰呀？（温度太低了，水就会结冰）对！这是一种自然现象，当气温低于0度时，水就会变成冰。你懂得科学知识真不少，小雪花也奖励你们小组！

2、陈老师为小河编了一首小儿歌，我们一起快乐地读一读吧！

冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走。

3、出示图片组，老师有更多发现，仔细观察，谁来说？

学生1：天气预报说气温降低了。

学生2：玻璃窗上有水汽。（为什么？室内外温差）

学生3：草地上有霜。

学生4：树叶都光秃秃的。

4、小朋友，我们来瞧瞧，这位叔叔在干什么？（为树木安装稳定的支架，绑上保温膜，为树木保暖）

5、创设情境，如果你是小树，你会对叔叔说什么呢？（我已经暖暖的啦，谢谢叔叔保护我）小雪花送给你，你真是个懂礼貌的好孩子。是呀，树木能使空气更加清新，使我们的环境更加优美，所以我们要保护好树木。

6、是不是在冬天所有的树木的枝头都是光秃秃的呢？（不是，腊梅花开了，柏树和松树的枝头还是绿色的）你们的观察真仔细呀，小雪花奖励你们！

7、我们发现，冬天就藏在了大自然的变化中呀！（板贴大自然的变化）

三、环节2：动物们的变化

1、哎呀，冬天打了个哈欠，我们一起来看看小动物们是怎么过冬的吧！

播放视频

互动交流：

你看到了什么？

学生1：小兔和小狗找小熊玩。

学生2：小熊在冬眠。

学生3：蛇、乌龟、极地松鼠，还有好多小动物都会冬眠

学生4：熊、蛇、青蛙:等更多的小动物会冬眠。

那小动物为什么会冬眠？

学生1：因为缺少食物。

学生2：因为天气太冷了。

你们视频看得真仔细，奖励你们小雪花，所有的动物都要冬眠吗？

学生：不是。

2、老师这里也有一群小动物，请你自己思考，哪些小动物需要冬眠。

互动交流，请小朋友上台把需要冬眠的小动物，送到冬眠的家中。

3、那小兔子和小狗，怎么没有搬呀？（他们不需要冬眠）那他们冬天怎么过冬呀？（他们的毛会变厚，来保暖）

4、你们真是太聪明啦，动物过冬的小秘密都被你们发现啦！我们一起来读一读熟睡小儿歌，哄哄小动物们睡觉吧！（冬天在哪里，我去问青蛙。青蛙不回答，睡在洞里头。冬天在哪里，我去问小熊，小熊不回答，睡在洞里头……）

5、看你们还没念完小儿歌，小动物们以及睡着啦！你们想对睡着的小动物们说什么？

学生1：你们快睡觉吧！小熊要把被子盖好呀！

学生2：等春天来了再跟你们交朋友。

6、小朋友们真懂礼貌呀！小动物是我们人类的好朋友，他们睡觉的时候，我们能不能打扰

他们呀？（不能），嘘——冬天呀，就藏在了我们小动物的变化中。我们不打扰他们睡觉了，看看我们身上藏着冬天了吗？

四、环节3：小朋友的变化

1、出示班级学生夏天与冬天的对比图，说说发生变化（衣服变厚了），为什么衣服变厚了？（多穿衣服要保暖）出示板贴羽绒服

2、交流冬天里的我们身上还有什么变化

学生1：我带上帽子，为了保护头不被吹冷。板贴帽子

学生2：我带上了围巾，可以保护脖子。（板贴围巾）

学生3：我带上了手套，保护小手不生冻疮。（板贴手套）

学生4：我穿上了靴子，脚趾头就不会冷啦。（板贴靴子）

学生5：还有口罩，防治肚子里进冷风。（板贴口罩，口罩还能保护我们的小脸不被冬天冷冷的风吹干，吹红）

小朋友们，你们在冬天真会保护自己，老师要为每一组奖励一片小雪花！

3、除了增加衣物，老师还有个小方法，让大家在冬天保暖，那就是多吃温性食物。

播放图片，小朋友们，想吃吗？看看有什么好吃的！

生1：有吃火锅吃火锅。

追问：吃火锅你会觉得怎么样？

生1：身体暖暖的，有时候会被被辣到。

是呀吃着吃着，你的小脸会变红红的，身体暖和起来。还有吗？

生2：吃红薯。

追问：你吃的时候感觉什么呀？

生2：手上捂住红薯很烫。

还有吗？

生3：我喜欢吃羊肉，妈妈说冬天吃羊肉能让自己变暖和。

看看还有一些好吃的，我们不能挑食，一起叫叫他们的名字吧！——萝卜、菠菜……

4、除了增加衣物，多吃温性的食物，你还能想到保暖的好方法吗？

交流：跳绳、跑步、踢毽子……

这些都是一些运动呀，运动也能使我们暖和。

5、我们来看看小视频，他们是谁，在干什么吧！

交流：丁怡铭在堆雪人。

曹子涵在看雪花。

郭曦文穿着雨衣和靴子，撑着小伞，在雪里走着。

陈老师在东北旅游拍照。

陈老师在上海已经很久没见过那么大的雪啦！丁怡铭你在哪里在做什么呢？

生：我的老家在东北，我在堆雪人，还把雪撒到空中……

你玩的时候开心吗？（开心）（奖励雪花）

总结：冬天有趣的运动还有（出示图片）：堆雪人、打雪仗、溜冰……

6、善于观察，仔细发现，冬天就藏在了小朋友的变化中。

五、总结：冬日美景送冬天

1、看第三小组的雪花都变成雪人啦！看来是雪人想跟我们一起交朋友呀！我们和雪人一起跳一跳“雪花舞”吧！

3、播放“雪绒花”音乐，跳雪花舞

4、冬天给我们带来了那么美的景色，小朋友桌上有一个信封，信封里有各种季节的贴图，请你们小组合作，找出关于冬天的元素，贴成一幅贴服，我们来送给冬天吧！比一比哪一组

声音轻、合作好、动作快。（巡视，奖励小雪花）

5、冬天收到了你们的贴图，特别高兴！他派小猫咪给我们送来了一份回信，来听陈老师读一读吧！

来自冬天的信：

亲爱的小朋友们，在生活中我们要保护大自然，爱护小动物，学会保护自己，这样就会收获更多的美好！

小结：请你课间仔细观察，下一节课，我们再一起多多思考来交流，发现一个不一样的冬天，发现一个好玩的冬天！

六、板书内容

评价板书：

第二课时

【教学目标】

1、多途径了解祖国各地冬天的不同特征

2、通过交流冬季活动和趣事，体验，发现冬天的乐趣

3、提高感受美，表达美的能力

【教学过程】

略