13 我想和你们一起玩教学实录与评析

课题名称：家人的爱（第一课时）

教材分析：

《家人的爱》是《道德与法治》一年级下册第三单元的教学内容。本单元的单元主题是《家人的爱》，由第9课《我和我的家》、第10课《家人的爱》、第11课《让我自己来整理》、第12课《干点家务活》组成。《家人的爱》是第一课，是依据课标爱父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动来编写的。

本课三个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教科书以“家人的爱藏在哪里”为切入点，引导学生产生家人的爱无处不在的幸福感。接着进入第二个环节，“相亲相爱一家人”，重在引导学生发现爱是家庭和谐的稳定剂。最后一个环节是让学生表达爱“让家人感受到我的爱”，让学生学会爱家人。

学情分析：

一年级学生年龄偏小，缺乏对世界的认知和对爱的理解。因此，课前可以引导学生进行观察，你的父母、家人是如何爱你的，你又是怎样爱他们的。这样，学生就会动脑思考爱的含义，课上回答问题会顺利许多。通过本课三个环节的教学，达到感知爱、理解爱、表达爱的作用。

教学目标：

1、体会家人为了自己的健康成长付出的辛劳，体察父母长辈对自己的爱。

2、学习用恰当的方式表达对家人的爱。

教学重点：体会家人为了自己的健康成长付出的辛劳，体察父母长辈对自己的爱。学习用恰当的方式表达对家人的爱。

教学难点：学习用恰当的方式表达对家人的爱。

教学准备：

1、学生准备：课前可以引导学生进行观察，你的父母、家人是如何爱你的，你又是怎样爱他们的。

2、准备一张自己最满意的生活照，回忆一下当时发生了什么事。

3、教师准备：了解学生家中的真实情况，以便课堂上进行有针对性的引导。

教学过程：

一、回忆成长经历

导语：同学们，老师这里有一些你们的生活照片，在这些照片里，也一定发生着你和你的家人间一段有趣的故事。这节课，我们就来分享这些故事。

这节课我们就来学习《家人的爱》这一课。

二、家人的爱藏在哪里

（一）在白板上出示许多学生的照片，谁来把自己照片上的故事讲给大家听。

1、学生到前面讲故事，思考：每个同学们在故事的叙述中，都提到了爸爸妈妈，在成长的过程中，你是怎样体会到家人对你的爱的？

2、引导学生回答

3、从家人对你的关爱中，你体会到了什么？

4、学生回答，在他们回答的同时，引导学生体会家人对自己深厚的爱。

（二）老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事，请在相对应的事情后面打对勾。（白板出示）

家人曾经为我做过的事情

系鞋带

穿衣服

洗脸刷牙

陪我去医院看病

（ ）

（ ）

（ ）

（ ）

整理书包

讲睡前故事

盛饭

接送我上下学

（ ）

（ ）

（ ）

（ ）

家人还我我做过（ ）

1、通过上面表格的填写，我们会发现家人为你们做的都是日常生活中的小事，正是这一件件的小事，贯穿着我们的生活。从家人为你做的事中，你体会到了什么？

2、学生回答，相互补充

3、

小结：是啊，家人对我们的爱是细微的，是无微不至的，若我们能够真实地感受到家人的爱，就会产生家人的爱无处不在的幸福感。

（三）体现日常生活中家人的爱

1、谁还能来说一说，在生活中你家人对你的爱是如何表现的？（注意：可以从家人给自己起名字、家人对自己日常起居的照料、长辈辛苦的工作等方面来回答）

2、学生交流并汇报，并说说你体会到了什么？

3、小结：通过大家的介绍，同学们再一次的体会到家人的爱无处不在。

但是，不是所有的爱都是长辈的付出，有这样的一种爱你能体会到长辈的良苦用心吗？

（四）辨析生活中的爱

1、阅读教材38页--肩头上的爱，想一想从中你体会到了什么？

2、学生交流

3、小结：奶奶虽然溺爱明明，但他这样做更有利于明明独立成长，这样有利于明明更好地成长。

4、创设情境，引发思考：住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗？

组织学生讨论

5、小结：虽然父母家人不在我们身边，但是，他们的心里却常常牵挂着我们，为我们创造了良好的学习环境，让我们学到更多的知识，让我们能独立成长，这其中也包含了家人最好、最深的爱。

二、总结

通过本课的学***家知道了家人对我们的爱无微不至，表现在方方面面。我们应该在生活中细心的体会，用心的感受，用自己的实际行动来回报家人的爱。

板书设计：

家

人

的

爱

起名字 辅导学习

盖被子 接送上下学

家人的爱无处不在