5 风儿轻轻吹优秀教学设计内容

人教版小学一年级道德与法治下册教案

第二单元

我和大自然

5.风儿轻轻吹

（执教者：长滩镇均安小学校

刘勇）

教学目标：

1.亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。

2.了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

教学重点：（1）了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；(2)了解风在生活中的作用。

教学难点：（1）人们对风的利用；(2)培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、

猜谜语导入

1、

师：同学们，今天老师给大家带来了两则谜语,你们一起来猜一猜吧！生：好！课件依次出示两条谜语，抽生作答，师评论。让学生观察两条谜语有什么共同点，抽生作答，得出谜底都是风的结论，引入课题，板书课题:5.风儿轻轻吹，教读两遍课题。

2、

课件出示教学目标，师教学生读一遍。

3、

师：你们知道风是怎么形成的吗？老师来告诉你们：地球不同地方所受到的太阳辐射的强度不同，产生冷热差异，加上地球自转偏向力，使空气产生运动，形成了风。

二、

新课

1、

活动一：风儿在哪里

（1）

下面我们来进行课文的第一个活动：风儿在哪里，板书活动题目，出示课件，教读图中的谜语三遍，再齐读，抽读。师：观察图片，你能找到风的踪迹吗？学生看图，然后抽生作答，师评论。

（2）

除了这幅图上画的，你们还在哪里发现过风？抽生作答，师评论：学校舞台上五星红旗飘扬、树叶在动、同学头发在飘动……

（3）

小结:通过看一看，闻一闻，我们能感受风的存在。

2、

活动二：和风儿一起玩

（1）

接着我们来进行课文的第二个活动：和风儿一起玩，板书活动题目，出示课件，提问：图中的小朋友在玩什么？学生看图，抽生作答，师评论：吹泡泡、玩纸飞机、玩纸风车。引导学生看纸风车的制作步骤图，师讲解，让学生课后有时间下来做一做。

（2）

提问：我们还可以和风儿一起玩什么呢？学生思考，抽生作答，师评论讲解：吹羽毛、漂洋过海、纸船等，让学生课后有时间玩一玩这些游戏。

（3）

小结：这个活动告诉我们：我们可以和风儿一起玩游戏。

3、

活动三：风的朋友

（1）

课件出示活动题目，并板书题目，让学生打开书看第18-21的图，师逐一讲解，让学生知道风的朋友有：雨、雾、星星、月亮、树、雪、云、雷电。让学生思考第8幅图风的问题，抽生作答，师评论。

（2）

小结：这个活动告诉我们：风的朋友很多。

4、

活动四：风儿能帮我们

（1）

下面我们来进行课文的第四个活动：风儿能帮我们，板书活动题目，出示课件，提问:观察图片，你能说出风儿帮我们做了哪些事情吗？学生看图，抽生作答，师评论并点出正确答案。

（2）

提问：风儿还能帮我们做什么?学生思考，抽生作答，师评论，课件出示答案。

（3）

小结：这个活动告诉我们:风儿为人类做了很多好事。

5、

活动五：风儿的“脾气”

(1)

接下来我们来进行课文的第五个活动：风儿的“脾气”，板书活动题目，出示课件，让学生看图师逐一讲解。课件出示问题：难道这只是风儿的错吗？为什么会造成这样的现象呢？学生思考，抽生作答，师评论，点出答案：乱砍乱伐，乱扔垃圾，破坏环境……课件出示问题：我们应该怎样做才能让风儿专门为我们做好事呢？学生思考，抽生作答，师评论并点出正确答案。

课件出示问题：遇到风儿“生气”了，我们怎么办？学生思考，抽生作答，师评论，并点出正确答案。

(2)

小结：风儿能够帮助我们，但是他也有“脾气”，假如台风来袭击，我要保护我自己。

三、

总结：同学们，你们找到风的踪迹了吗?你们喜欢和风做游戏吗？风是神奇的，造福于人类；风又是变幻莫测的，会给我们带来麻烦，甚至是灾难。我们要“读懂”风，在亲近大自然的同时，更要学会保护自己。

四、

作业：把今天所学的知识给你的好朋友讲一讲。

板书设计：

5.风儿轻轻吹

风儿在哪里

和风儿一起玩

风的朋友

风儿能帮我们

风儿的“脾气”