Unit 2 Nine girls?教案评析

年级学科：三年级英语第一册

内

容：Module 5 unit 1

How

many?

课题：Module 5 unit 1 How many?

一、目标导学：

1、能听、说、认读单词：one, two,three，four,five,six,seven,eight,how,many 2、学会运用：1>能熟练说出数字 one eight 2>用英语准确地表达物品的数量。

3>运用句型“How mang?”询问物体的数量。

二、自学交流：

（一）自学指导：

1> 看书本P26 Part 1 .图中有几只rabbits(小兔）？他们边走边喊什么口号？

2> 看书本P26--27 part 2. 魔术师Panpan最后变出了几只rabbits? 你能数一数吗？

3>在文中找出下列数字相对应的英文单词，并写出来：

1.______________. 2.______________. 3.______________. 4.______________. 5.______________. 6.______________. 7.______________. 8.______________. （二）小组交流：

1> 小组内交流自学提示中的问题。

2> 交流预习中的新发现. 3> 小组内试读数 one eight.(5遍) 三、展示点拨：

（一）播放教学动画，观看并模仿。

（二）听录音、跟读，老师领读。

（三）1>出示单词卡片，听、说、认读单词，完成目标1。

2>创设情境，让学生运用句型“How many?”来询问物品的数量。完成目标2。

（四）小组内分角色表演对话，完成目标2

四、检测反馈：

（一）数一数，连一连。（把物品与相应的数字连起来）

three eight five six

One four seven two （二）我是小小数学家.（用英语表示计算结果）

1、 1 + 2 =

2、2 + 2 =

3、 2 + 5 = 4、1 + 7 =

五、拓展延伸。

找规律填数字：

1、eight seven five three one 2、seven five one 3、eight six two

课题：Module5 Unit2. Nine girls?

一、目标导学：

1.能听、说、认读单词：nine、ten、eleven、twelve 2.学会运用：1>熟练数出数字（1———12）

2>用句型“How many+复数名词”询问数量，并用相应数字回答。

3>学唱歌曲“Ten little fingers!”

二、自学交流：

（一）自学指导：

1>看书本p29 part2；在这个班上，有多少女孩，多少男孩？你能数一数吗？

How many girls? - _____________ How many boys? - _____________ （二）小组交流：

1>小组内交流自学指导中的问题。

2>交流预习中的新发现。

三、展示点拨：

（一）播放教学动画，观看并模仿。

（二）听录音、跟读、老师领读。

（三）1> 出示单词卡片，听、说、认读单词，完成目标1。

2>创设情境，让学生运用句型“How many+复数名词?”来询问物品的数量，并用相应数字来回答。完成目标2 1> 2> （四）小组内分角色表演对话，完成目标2 (五)学唱歌曲“Ten little fingers!”

四。检测反馈：

（一）数一数，圈一圈。（根据所给的数字圈出相应数量的物品）

1、ten

2、eleven

3、twelve 4、seven

5、eight

(二)数一数，写一写。（写出相应的英文数字）

（三）单项选择。

（

）1、How many ________ ? - Ten A. dog B. cat C. dogs ( ) 2、How many ________ ? - Twelven A. cat B. dog C. hats ( ) 3、Nine_________? - Yes A. boy B. girl C. boys ( ) 4、Eleven___________ ? - No A. girl B. girls C. boy ( ) 5、__________caps ? - Six A. How many B. What C. How

五、拓展延伸：

中西方偏爱的幸运数字

中国人比较偏爱8（eight)、9（nine）、6（six）。根据中文发音，8寓意“发财”，9代表了“长久”，6代表着“顺利”。中国人忌讳与“死”同音的4（four）.

西方人则认为3（three）和7（seven）是大吉大利的数字，会给人带来幸福和快乐。西方人还认为13（thirteen)这个数字是不祥的。