13. 彩泥连连看教案公开课一等奖

第13课

彩泥连连看

教学目标：

1．了解树枝、彩泥不同的材质特征。

2．运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。

3．感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。

教学重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。

教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。

教师准备：课件

彩泥

小树枝

教学过程：

一、表演欣赏

激趣导入

（2分钟）

1. 师：孩子们，今天老师给你们准备了一段很有意思的表演，坐好了,大家一起来欣赏吧！

（大家好，我叫黄黄（小熊），我可以到处跑，我真开心，我叫红红（糖葫芦），我只能睡在盘子上，我很难受。）

2. 提出问题：有谁发现刚才看的表演和平常有什么不一样？这些物品都是用什么材料做的？（橡皮泥和树枝）你观察得真仔细！

3. 板书课题：（1分钟）

这些都是用彩泥做的，今天我们来学习13 彩泥连连看

。好了，让我们一起走进它们的世界。（板书：13 彩泥连连看）。

二、观察感受

了解特点

（2分钟）

1，问：小朋友们，老师今天带来了彩泥和小树枝，来，用手摸一摸，两种材料有什么不同？（抽2——3个回答）

师总结：彩泥软软的，可随意造型，颜色也很漂亮。树枝呢？有的直直的，有的有分叉，有同学会奇怪？玩彩泥拿小树枝做什么呢？

2，那么，为什么黄黄能站起来，而我们漂亮的红红却不能呢？彩泥太软了，小树枝在这里起到了支撑、装饰和连接的作用！

三、欣赏感受（1分钟）

1，章老师还带了一些小可爱到班上来，看，是什么？（打开PPT，作品呈现）

2.为了让大家看得更清楚，老师把它放进了电脑里边，看看，（1）小树枝变成了太阳的光芒。我特别喜欢太阳，因为它的衣服最夺目。（2）为了让他们能站起来，小树枝变成了他们的腿（生答）如果想让它们更稳，我们还可以在这里装饰一点彩泥。

四．尝试造型（10分钟）

小树枝的作用可真大，看看谁最会利用它。

1.

问：老师这里有只螃蟹，可是没有腿，眼睛也不知道放哪？我们该用什么工具来帮助它呀？（小树枝）哪位小朋友想用小树枝来试一试呀？没有叫道的小朋友在下面可以当当小裁判，看看他做得怎样？

2.

师随机指导树枝的粗细，有叉的，或用彩泥连一连。(螃蟹有几条腿？一共有十条腿，走路的有8条，剩下那对不能走路的是它的大钳子，只能用来挖洞、防御和进攻，所以我们

选择小树枝形状是很有讲究的哟！)（4分钟）

3.看来同学们都是善于观察，爱动脑筋的孩子，章老师也想做一做了，做什么呢？做一只小大章鱼吧！老师的小侄子很喜欢，我想做一个送给他。有谁能教教我，老师要做的这只小章鱼需要哪些材料呢？让老师来试一试。请同学们认真的看老师是怎样做的，给老师加油，好不好？

（找一团泥，搓一个大圆球，身子做好了.然后做眼睛，眼睛和我们平常画的眼睛一样，分为黑眼珠，白眼球，这样看起来更加立体。黑色取一点，分成两部分，搓圆，手指压扁。白色再取一部分，也用相同的方法，然后把黑色压在白色上面，眼睛就做好了。小章鱼的爪用同样的颜色。搓几个小圆，挨着粘在头上。鼻子，也搓圆，轻轻压一压，再用工具钻个小孔，粘在上面，如果粘不稳，可以多压几下。

老师做的好看吗？老师有一个问题考考大家，刚才老师在做彩泥的时候用了哪些方法呢？总结板书（板书：捏，搓，压，粘）（6分钟）随机评价

4.欣赏同龄人作品和中国民间艺术。

五．学生作业，

（15分钟）

1.布置作业

刚才就有同学手痒痒了，你想用彩泥做什么呀？你呢？好了，孩子们，你们动手连连吧！用彩泥和小树枝做一做你喜欢的小动物和小人物，注意色彩搭配。（课件：布置作业，音乐）

2.学生作业，教师随机指导，评价。

六．评价：（5分钟）

做好的同学自己拿上来，说一说自己做的作品的名字，说一个自己作品的优点，师评。

七．环保教育（2分钟）

（出示课件：）

问：孩子们你们的小树枝是从来里来的，我们能不能折树枝呀？（不能随意折断枝丫，应选择拾掉到地上的树枝。这样的话我们的树枝就会更加的茂盛）

八．拓展（2分钟）

今天，我们用彩泥和小树枝做了许多有趣的东西，让它们能站起来，而且更加立体。看，我们还可以用纸，石头，木头等材料做出这样立体的物品，大自然就是这么神奇，如果孩子们善于发掘和利用，那个魔法师就是你！