第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定教学内容概述｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

大一统与秦朝中央集权制度的确立教学设计教学目标：1.了解秦朝中央集权制度确立的背景、内容，理解秦中央集权制度的影响。2.通过对秦朝中央集权制度主干知识的学习，培养学生在唯物史观指导下的史料分析、历史解释等学科素养，锻炼学生阅读理解材料、提取有效信息的能力。3. 了解秦统一结束了春秋战国以来诸侯割据的

资料类型：教学教案文档

所属课文：第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2021-10-13 19:28:26

来源学校

学校：汕头市澄海苏北中学

第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定教学内容概述

未知

2021-10-13 19:28:26

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第2课大一统与秦�…教学内容概述

正文

大一统与秦朝中央集权制度的确立教学设计

教学目标：1.了解秦朝中央集权制度确立的背景、内容，理解秦中央集权制度的影响。

2.通过对秦朝中央集权制度主干知识的学习，培养学生在唯物史观指导下的史料分析、历史解释等学科素养，锻炼学生阅读理解材料、提取有效信息的能力。

3. 了解秦统一结束了春秋战国以来诸侯割据的局面，为我国统一的多民族国家发展奠定了基础，符合历史发展要求和人民愿望，激发学生热爱和平及维护国家统一的情感。

重点：秦中央集权制度的内容、特征和影响

难点：分封制与郡县制的比较

理解专制主义和中央集权的概念

教学过程：

导入

由上一节课提及的西周的灭亡导入

新课内容

学生结合教材内容及所学知识回顾春秋战国诸侯割据混战这一阶段，教师小结

诸侯势力强大“两制”渐渐崩坏西周分封制、宗法制春秋战国诸侯割据混战秦商鞅变法成效突出秦的强大各国掀起自上而下变法运动战国

课堂练习1（2013新课标1卷24）

播放视频（秦的统一）

一、前提：大一统局面的形成（秦一统天下）

学生根据教材内容找出秦中央集权制度的内容

二、确立（内容）

1、皇帝制

2、三公九卿制

3、全面推行郡县制

4、制定秦律、制定选拔和考核官吏的制度

小组合作探究：比较分封制和郡县制的不同分封制划分基础权力来源与中央政府的关系影响以血缘关系为基础层层分封，权位世袭享有高度自治有较大独立性间接管理，容易出现地方割据郡县制以地域为划分基础官员由皇帝任命、派遣，不得世袭只有行政管理权直接对皇帝负责直接控制，加强了中央集权

知识回顾补充：巩固统一相应措施：修筑万里长城、修建驰道和直道、统一货币、度量衡、文字等

板书：三、影响（教材P9）

学生根据材料并结合所学知识，概括秦朝中央集权制度确立的意义

材料一：

“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。”

“周之失，失之于制，不在于政；秦之失，失之于政，不在于制。”

——柳宗元《封建论》

材料二：

至秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效。

——钱穆《秦汉史》

教师小结：专制主义中央集权的概念

性至裁概绝行权，概念和对使而集念：随服军言国：专意从权，家中制性中、指最央主央政中高集义。权央权权是控力是指、制于相皇财地对帝权一方身于个都、，地人具地从方专有方决分断独断策独皇帝三公三公九卿九卿中央专制主义中央集权地方

课堂练习2 板书

秦朝中央集权制度的确立一、前提:大一统局面的形成（秦统一天下）。中央：皇帝制笔记三公九卿二、确立:（内容）地方：全面推行郡县制其它：制定秦律、制定选拔和考核官吏的制度巩固统一相修筑万里长城、修建驰道和直道、统一应措施：货币、度量衡、文字、整顿风俗三、影响：

关于本教案的常见问题

Q：第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定教学内容概述