第23课 祖国统一的历史潮流优质课教案整理

高考历史热点专题复习教学设计

推进“一国两制”实践 实现祖国完全统一

高三历史组

王健萍

教学目标：

台湾是中国神圣领土不可分割的一部分，台湾问题是关系祖国统一、民族振兴的大问题，台湾问题是中国的内政，绝不允许外来干涉。改善台海两岸关系，解决台湾问题，实现祖国统一，是振兴民族大业、符合两岸人民根本利益的大事，是每一个中华儿女的神圣职责。为此，根据高考考点要求，需要：

知识与能力：

1、了解台湾的相关历史及台湾问题的由来，培养学生运用和调动知识能力。

2、

掌握新中国成立以来，为解决台湾问题、实现祖国统一而采取的政策措施。

3、

分析影响两岸关系和祖国统一的因素，培养学生运用辩证唯物主义原理分析问题的能力。

4、

关注中美关系中的台湾问题，培养学生学科内综合能力。

过程与方法：

热点专题复习课，采用"借助时政，创设情境——落实基础，回归教材——讲练结合，提升能力"的教学模式、采用课下学生分组预习，课上师生共议，形成专题线索，突破重点难点的办法。

情感态度价值观：

1、认识国家统一和稳定是国家发展的重要保证。

2、明确我国当前三大基本任务，继续进行社会主义现代化建设、继续推进和完成祖国统一大业、继续维护世界和平与促进共同发展，激发学生为中华民族伟大复兴而读书的斗志。

3、通过对台湾问题的展望分析，培养胸怀祖国、情系中华的情怀。

教学重点：高中学生有关心时事的情怀，应着重引导他们分析背景资料、掌握分

析方法，形成正确的价值观和世界观。

教学难点：台湾问题的展望与思考

教学安排：一课时

教学准备：多媒体课件

学生课下分组预习

教学过程: 导入：

（借助时政，创设情境）

同学们，周年次周年现象是近年来高考命题的一大特点，2008年是不平凡的一年，百年不遇的自然灾害让所有的中国人经受了一场空前团结的考验，然而这一年，也有许多令人振奋的大事。请看下面两段时政材料。（显示以下材料）

1、2008年11月3日-7日，海协会会长陈云林率七十四人的代表团访问了台湾，广受世界瞩目的历史性会晤----“陈江会”于11月4日胜利举行，并签署了航运、货运、海运、食品安全多项协议。

2、2008年12月15日，大陆海协会与台湾海基会11月4日签署的有关两岸海运直航、空运直航、直接通邮的三项协议正式生效。走过30年风雨历程，海峡两岸“三通”终于化茧成蝶，基本实现。

“三通”的实现标志着两岸关系步入了和平发展的轨道，正面临着难得的历史机遇期。今天我们就一起来对台湾问题进行总结和展望。（板书课题：台湾问题）

过渡：按照历史上台湾与祖国大陆的关系，我们把本节内容分成下面三个板块：（显示："本是同根

生"“海上生明月”“明月何时照我还”捎带问学生谁的诗句）要求同学们完成以下三项任务：（板书能力要求）

了解-------台湾自古就是中国领土的依据。

理解-------台湾统一的有利因素。

见解-------对台湾统一问题的原则和立场。

（落实基础，回归教材：）按照课下布置的预习，请第一组同学来完成第一个板块的任务。

1、"本是同根生"----------台湾自古就是中国领土。

（引导学生回顾教材中不同时

期的有关史实和依据）。

历史依据：（李妍）元朝台湾叫琉球，明朝郑成功收复台湾，清1683年进军台湾，1684年设台湾府，隶属福建省。

教师归纳：

1、古代史上台湾名称的演变：

据史书和历史文献记载，中国古代称台湾为“夷洲”（三国）、“流求”（隋唐）、琉球（元朝）、东番（明初）、台湾（明中后期）等。《明史·鸡笼》篇第一次使用“台湾”这个名称。

2、历代政府在台湾先后建立的行政机构，行使管辖权：

（1）元朝：设澎湖巡检司，负责管辖琉球（今台湾），隶属福建省。这是中国政府第一次在台湾地区建立行政机构行使统治权。（1291年，元世祖忽必烈派官员赴台，开始了中国对台湾的最早的有效的行政管理）

（2）清朝：①1683年，清政府（康熙帝）派军统一台湾，并将其正式收归版图。次年设置台湾府（隶属福建省），管理台湾。

②1885年，中法战争结束后，鉴于台湾在国防上的重要地位，清政府（光绪帝在位）正式设台湾行省，刘铭传为第一任巡抚。

3、历史上外国侵略者对台湾的侵略：

（1）荷兰（1624～1662年）

（2）美国（两次：1867年曾侵略过台湾；1950年派第七舰队开进台湾海峡，阻挠人民解放军解放台湾）

（3）法国（中法战争中）

（4）日本（两次侵略台湾：1874年在美国支持下侵略过台湾，但被台湾人民驱逐；1895～1945年长期侵占台湾）

4、历史上台湾与祖国大陆的三次隔离与统一：

（1）第一次隔离与统一：1624年荷兰殖民者侵入台湾，直到1662年被“反清复明”将士郑成功收复台湾。1683年康熙帝派军进军台湾，台湾才纳入中央政府的版图。

（2）第二次隔离与统一：1895年《马关条约》签订后，日本侵占台湾，直到1945年二战结束后，中国政府才恢复行使对台湾的主权。

（3）第三次隔离：1949年12月，国民党政府退踞台湾。1950年3月，蒋介石在台北复任“总统”，维持所谓“中华民国”的法统。从此，国民党当局割据台湾，坚持反共拒和，造成海峡两岸的长期分离。

教师区别：三次分离的性质是不同，前两次是国家主权问题，第三次是中国内战遗留问题，是中国内政。这就好比港澳问题和台湾问题一样。

法理依据：（白玉）《开罗宣言》、《波茨坦公告》、中美三个联合公报。

教师引导关注：同学们预习的很全面，但以上都是国际法，下面给同学们介绍一部国内法《反分裂国家法》（显示该法的通过和性质和宗旨）。好，下面进入第二板块，有请第二组同学来完成。（显示四段材料分析台湾统一的有利因素）。

材料一

中华文化根深蒂固、源远流长。福建人民和台湾人民讲的都是闽南话、住的房子也是闽南式的，药材都是同样的药材。情同兄弟姐妹，血同缘，根同宗，大家同日同月，共同传承中华民族的文化。——摘自连战在厦门大学的讲演

材料二

近年来，两岸经贸关系进入了一个新的发展时期。以台湾“经济部”公布的数字，今年前三季度，两岸贸易额达292亿美元，较上年同期增长35％，占台湾对外贸易总额的16％……两岸“三通”有望获得重要进展。

——据人民网

材料三

2006年中国综合国力排名世界第六。

目前,香港已成为全球第三大融资中心,也是中国唯一的世界级金融中心。在过去的10年为内地企业融资达1100亿美元。财政司司长唐英年表示,在回归前,他根本不敢想象香港能超越东京及伦敦。——中国社会科学院发布国际形势黄皮书《2006年：全球政治与安全报告》

材料四

鉴百年來的屈辱积耻、血泪斑斑交织的中国近代史,人为刀俎,我为鱼肉,弱国惨痛,以及缅怀祖先以往的光荣怎不令人亟思奋发！

窃感要使中国强大和光荣，实为我国当前最主要之急务，也是大家久郁心中一致之呼声及共同之渴望，并感到只要我们团结统一，共同对外，发奋图强，富强康乐光荣之新中国指日可待，因此，中国需要统一。

——台湾《中国时报》

2、“海上生明月”------------台湾统一的有利因素探讨。

学生回答后显示以下内容

：

统一的有利因素

①.根本保证：经过改革开放，中国的综合国力极大增强，国际地位显著提高；

②.人心所向：结束分裂状态，实现统一，是包括台湾同胞在内的海内外中华儿女的共同心愿；

③.历史依据：台湾自古以来就是中国领土不可

分割的一

部分（史实略）；

④.国际法依据：《开罗宣言》、波茨坦公告、中美三个联合公报、与世界其他国家的建交公报等国际文献关于台湾问题的原则；

⑤.政策保证：邓小平一国两制的伟大理论；

⑥.榜样借鉴：港澳回归，并保持了繁荣，提供了榜样和借鉴；

⑦.经济要求：

海峡两岸经济交流频繁。

教师引导：说到政策保证我们自然想到“一国两制”这一构想，我们的政治课代表有些易误点问题想问同学们。

政治课代表吴优：1、“一国两制”构想形成过程是怎样的？

2、该构想最初是为解决什么问题提出来的？

3、台湾统一后是否会影响我国的国家结构形式？

4、台湾可否参加国际政治和经济组织？举例说明。

教师：最后两个问题问的好，班长的例子也很准确，这说明同学们很关注时政，希望大家继续发扬。下面我们来进行第三板块。

3、“明月何时照我还”------------台湾问题的阻力和展望。

刘迪同学来分析一下台湾问题的现状。我国政府面对台湾问题的这种现状，应采取

怎样的措施和坚持什么样的立场呢？

大家探讨：我国政府面对台湾问题的这种现状，应采取怎样的措施和坚持什么样的立场呢？学生：坚持“一国两制”和平统一的方针，一直为祖国的完全统一作努力。针对“台独”，我们决不承诺“不使用武力”．国家统一是不可逆转的潮流。

教师引导：刚才大家说的都很好，看来政治学的不错，世界史上我们学过很多国家有关统一方式的话题，我国采用的是和平统一的方式，台湾当局曾有传言，可以使用“民族自决的方式来解决台湾问题，大家看呢？

学生姚仲禹：民族自决应该是针对殖民地或半殖民地国家而言的，台湾不是这类。

教师：不愧为文综才子，回答的一针见血，其实道理就是这样，我们假设台湾可以使用这种方式，那么也应该是全体中国人决定的事，而不是部分台独势力。当然历史不允许假设。

总结提升：

结合以上所学，说明应当怎样对待分裂势力？

1、对分裂势力绝不能姑息和妥协，必须进行坚决的斗争；

2、为维护国家的统一，不论采取军事行动还是政治方式都是必要的、可行的；

3、铲除分裂势力必须充分依靠人民群众的力量。

显示国家领导人***就台湾问题提出四点意见（四个决不）学生齐读感受坚强决心。

①、坚持“一个中国”原则决不动摇

②、争取和平统一的努力决不放弃

③、贯彻寄希望台湾人民的方针决不改变

④、反对“台独”分裂活动决不妥协

教师：实现国家统一是中华民族的最高利益。

显示：统一是国家的荣光，分裂是民族的伤痛。

新世纪的三大任务 1、继续进行社会主义现代化建设

2、继续推进和完成祖国统一大业

3、继续维护世界和平与促进共同发展

本课小结：

1、比较台湾问题与前两次与祖国大陆分离的不同。

2、比较台湾问题与港澳问题的不同。

3、比较台湾问题和朝鲜半岛问题、两个德国问题的不同。

4、关注此问题涉及的地理、政治问题。

5、关注中国古代和世界史上有关维护统一反对分裂的史实。

教师：统一是历史发展的主流，我们与台湾人民同根同源，我们有着共同的愿望，相信在"一国两制"和平统一方针指引下，祖国统一大业一定会完成的。

三、讲练结合，提升能力：

高考真题演练：

1、（04春季高考文综）1979年，全国人大宣布的以和平方式统一祖国的方针，推动了海峡两岸关系的改善，表现在：

①解放军停止炮击金门等岛屿②美国断绝与台湾外交关系，遏制了台独势力③两岸相互投资建厂④台湾当局对“三通”的限制逐渐放宽

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

2、（04春季考文综）中国政府于80年代提出“一国两制”构想，其总体目标是为了：

A．解决香港回归问题

B．解决澳门回归问题

C．用和平方式解决台湾问题

D．实现祖国统一大业

3、2006年(北京卷)文科综合对“一国两制”构想的正确理解是

A．接纳了英国“主权与治权分开”的提议

B．给予特别行政区包括外交和国防在内的自治权

C．在主权问题上采取了更加灵活的策略

D．大陆实行社会主义，港澳台实行资本主义

4、(05北京文综历史)1979年全国人大常委会发表的《告台湾同胞书》中,迄今已经实现的主张是：①停止炮击金门等岛屿

②海峡两岸实现“三通”

③开放海峡两岸探亲旅游

④结束海峡两岸军事对峙. A.①②

B.①③

C.

②③

D.①④

四、后记