红楼梦音乐选段教学实录与评析

音乐与影视教学设计

基本说明 1）教学内容所属模块:音乐的体裁 2）年级：高一年级 3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社 4）所属的章节：音乐与影视 5）学时数：45分钟 第五单元 音乐的体裁

六、 音乐与影视

一、前言 本单元为“音乐的体裁”中的第六个部分“音乐与影视”，教材内容包括电影《辛德勒名单》、电视剧《红楼梦》中的音乐片段。计划安排一课时。 二、教学目标 1．能认真听赏本课的影视音乐作品，并结合已熟悉的影视音乐，感受和体验影视音乐带来的视听享受。

2．能积极参与本课的“听赏与体验”、“交流与探究”活动，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。

3．能用简洁的语言，阐述影视音乐对影视作品所产生的意义与作用。

三、教学内容 本课欣赏的目曲有：美国电影《辛德勒名单》音乐选段 电影《卧虎藏龙》音乐选段

电视剧《红楼梦》音乐选段 四、教学重点 引导学生熟悉音乐在影视中的意义与作用，感受和体验影视音乐带来的视听享受。 五、教材分析 影视自发明以来，给我们带来了多姿多彩的生活。而音乐，这一人们表达感情的最原始而又最具活力的艺术形式，基于声音技术在影视中得以运用以后，使影视艺术不再是单一的视觉表达，它在视听上满足了我们的需求，让我们的生活

更丰富多彩。 影视音乐作为一种新出现的音乐体裁，有音乐的一般共性，又有自己的特性，在当代人的文化生活中占有重要位置。自上世纪二十年代末音乐为影视艺术家所重视以来，电影音乐已真正成为电影综合艺术中不可缺少的有机组成部分。这是较之于无声电影划时代的一大进步。 音乐进入影视之后，本身原有的表现手段已失去其独立的意义，成为了一种视听结合的影视音乐。音乐以它的灵魂，使影视中的图像更容易被观众理解，它在影视中为表现主题、渲染和烘托环境气氛、写景抒情、揭示人物内心的奥秘、加强影片的艺术结构的连贯性、节奏感和完整性，使直观的运动着的画面增加韵味，为塑造音画结合（或音画分立）的艺术形象服务。很难想象，在影视中，纯音乐的游离作用，是会破坏影视艺术有机体的，这即是说，它不能离开视觉形象（画面）而单独存在，必须与银幕画面结合，才能显示出它独特的价值，使他获得了新的质，成为影视综合艺术的一个重要元素。 如果所有影视中都没了音乐，影视这个东西还会不会发展到现在...．．． 六、教学过程 （一）、导入： 师：同学们你知道全球有哪些著名电影大奖吗？分设哪些奖项呢？其中哪一项与我们今天的课题有关？ 生：1、奥斯卡和金熊奖、我国的是金鸡奖、飞天奖、香港的是金马奖等; 2、最佳男女主角奖、配角奖、导演奖、摄影奖、音乐奖等； 3、最佳原创音乐奖、最佳原创歌曲。 师：音乐在人类文明史上经过数千年的发展，其艺术形式已趋完善。而音乐对于影视艺术来说，则是一门年轻的艺术。随着影视艺术一百余年来从无声到有声的发展，影视音乐已成为一种具有重要艺术价值、独具魅力的艺术表现形式。

（二）、听赏与体验 对比赏析体验 播放影视作品《猫和老鼠》片段，进行对比赏析 讨论： ①、看了这前后两个片段后，你有怎样的感受？

生：默片《猫和老鼠》的感觉是幽默、滑稽、夸张，但人们在大笑以后总觉得有一种无声的遗憾；而有音乐背景的《猫和老鼠》同样在幽默、滑稽、夸张的状态下，却在恰到好处的音乐衬托下还有一种淋漓尽致的快感。 学生讨论后，引出课题。 今天，影视音乐已成为影视剧创作的重要一环。那些在故事中存在的各种音源所放出的现实音乐，早已成为影视作品中煽情、烘托气氛的重要手段。 下面我们首先来了解一下影视音乐的表现形式与作用 （1）影视音乐的表现形式： 影视音乐它通常分为声乐曲：片头曲、插曲、片尾曲； 器乐曲：主题音乐、场景音乐、背景音乐等。 （2）影视音乐的作用： ①、烘托气氛 ②、预示剧情

③、作为特定人物或特定场景形象音乐 ④、表示剧中人物的心情 ⑤、作为独白的配乐 ⑥、作为整部电影的音乐形象 影视音乐作品赏析 一）美国电影《辛德勒名单》音乐选段 1、剧情介绍 德国人辛德勒是一个不关心政治、头脑灵活的商人，他敏感到战争是他发财的机会，于是周旋于纳粹军官之间，以金钱博取他们的欢心，为自己的发财铺路。但纳粹们一次次残忍的暴行唤醒了辛德勒的良知，看着那些被无辜杀害的犹太人，他的人生观开始发生重大的转变。最后，他拿出自己所有的钱买出上千名犹太人做他的工人，这些人成为波兰生还不到四千犹太人的四分之一。人们由衷地感激他、怀念他。 2、电影片段赏析 思考：这些电影片段给你带来了怎样的感受？ 3、音乐选段欣赏

（1）主题音乐 主题音乐是一段完整的音乐段落，能表达一定的思想感情、性格特点，是影视剧的核心音乐，与主题歌一样，它对影视剧内容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到贯穿全剧剧情、统一作品艺术风格的作用。

这是一段非常优美抒情的旋律。在电影中，这个主题起初代表着辛德勒的良知。当辛德勒开始被残酷的现实触动，初次良心发现时，主题音乐轻轻地点描了一句；当辛德勒开始尽自己所能帮助犹太人时，主题音乐开始间或出现在他周围；辛德勒出发前，上千犹太人为他送行，这里是电影的高潮，主题音乐第一次非常突出而完整的出现。 分析1：通过赏析，你认为这段非常优美抒情的旋律在影片中的地位如何？ 生：﹍ （2）童声合唱（场景音乐）

相对主题音乐而言,场景音乐是指在不同的场景播放不同的音乐,以起到加强场景效果的作用。场景音乐通常只满足某一场景特定需求,跟电影的主题不一定产生直接关联。

这是一个辛德勒目睹的党卫军屠杀犹太人的场景：大批犹太人被赶到街上，枪声响起，无辜的犹太人倒在了街上，一个穿着红色大衣的小女孩在充满血腥的街上走着。这时出现了一段与场景完全不同的音乐，即这首旋律纯净、节奏简单的童声合唱。这个场景对辛德勒人生观的转变起着重要作用。 分析2：这段与场景完全不同的音乐对辛德勒人生观的转变起着什么样的作用？ 生：﹍（这个场景对辛德勒人生观的转变起着非常重要的作用…） 二）电影《卧虎藏龙》片段

1.观看场景《夜盗》片段，谈谈音乐是怎样表现场景的。

音画同步：是音乐基本上与画面吻合，节奏一致，视听统一，观众在观看画面时，不知不觉地接受音乐。这是最常见的一种音乐与画面的关系。常常用在抒情时以进一步渲染情绪，或是用在戏剧性的情节中以加强矛盾冲突的紧张度。

2.艺术实践——我来做导演

观看《藏龙卧虎》无声片段，先理解画面的呈现出的情感基调，再聆听四首音乐片段，为改画面选出你认为最合适的音乐片段，并说出理由。

三）电视剧《红楼梦》音乐选段 在影片中，有时音乐担当称职的配角，与影片相得益彰，尤其是名著改编的影视剧，恰如其分的音乐是对作品主题的最好诠释。电视剧《红楼梦》的配乐便是其中的杰出代表。

1、作品介绍 著名的作曲家王立平先生历时四年多，创作了连续剧《红楼梦》的全部音乐，这部剧的音乐风格古朴典雅，旋律优美动人，在20世纪末，被选进了《20世纪华人音乐经典》。

《枉凝眉》正是这部剧的主题歌。歌曲略带伤感，为宝玉和黛玉的爱情蒙上了一层悲剧的阴影，同时也为最后的悲剧结局埋下伏笔。

2、《红楼梦》主题歌《枉凝眉》

赏析

歌曲的旋律柔美缠绵，表现了宝黛志趣相投，情深意笃。从表面上看，这首歌曲似乎是衬托两人天真纯洁的感情，而歌词却道破了天机：莫看他俩此刻情投意合，最终将面临从“秋流到冬尽，春流到夏”的结局。 联想：你听了《枉凝眉》后内心有怎样的感受？ （《枉凝眉》在这里出现是用音乐的方式将最后的悲剧结果隐伏其中，从而形成强烈的对比。它超越了现实场景中的表意作用，给人的感觉是一种凄美） 四）、扩展与延伸 1、回顾与总结本课内容 2、MV作品大赛 要求：1、个人或与同学合作拍摄一部展现你周围人和事的MV。 2、结合画面配上相应的音乐背景。 4、以后在观赏影视剧时，请仔细品味影视音乐的魅力，并多加思考。 七、教学反思： 在音乐与影视这一课的教学中我通过导入、听赏与体验、交流与探究、扩展与延伸几个环节圆满完成了我的教学构想。

在教学环节的实施过程中学生基本上是在欣赏影视音乐和了解影视音乐的过程中度过，他们真正意义上的感受到了影视音乐带来的视觉和听觉上的完美享受。

本课在教学设计的过程中我从培养、尊重学生的独立思考和创新思维的角度出发，按照循序渐进的法则，通过交流与探究、亲身体验，由浅入深的帮助学生从浅易的听赏过渡到了解影视音乐的发生、发展过程及基本特点和常见表现手法，使学生对影视音乐有了更深层次的理解，由感性欣赏上升到理性欣赏。

在后面几个环节中，我想使学生们通过优秀影视音乐的赏析及亲身尝试体验，极大的提高他们对影视音乐进行探究的兴趣；再通过亲自演唱，让他们在获得成就感的同时又对影视音乐意义与作用的理解再上升一个层次，我认为这正是我们对进一步探究、了解和欣赏影视音乐，感受影视音乐的魅力所需要的。