第23课 祖国统一的历史潮流优质课教案整理

第23课 祖国统一的历史潮流

【学习目标】

1、课标要求：

简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

2、主题线索：本课主要学习“一国两制”构想的提出、成功实践（香港、澳门回归祖国）及海峡两岸关系的新发展。

3、重点难点 重点：“一国两制”构想的形成过程及其含义；香港、澳门回归的意义。

难点：“一国两制”构想的深刻内涵及港澳回归的原因；台湾问题的未来走向。

【学法指导】

1、依据导学案认真阅读教材，梳理基础知识，用笔有选择的规范标画关键词句。

2、用心记住最基本的知识和概念（“一国两制”、“九二共识”），整理出自己不明白的问题或提出你的疑问，可与同讨论也可问老师

自 学 篇 【定标自学】

质疑思辩

一、“一国两制”的伟大构想：

1. “一国1．目的：为早日解决台湾问题，实现祖国和平统一。

两制”的2．含义：在 的前提下，大陆实行 制度，台湾、香港和澳门保根本前提是什么？持原有的 制度。

与台湾相3．形成过程

比，香港（1）设想：20世纪50年代中后期，***、周恩来就曾提出“ ”的不具有的设想。

权利有哪（2）酝酿：1981年叶剑英发表谈话，具体阐述了 的“九条方针”。

些？

（3）提出：80年代以后， 全面阐述了“一个国家，两种制度”的深刻含义。

（4）立法保证： 年通过的《中华人民共和国宪法》使“一国两制”有了

宪法保证。

（5）成为方针：1984年该方针在全国人大六届二次会议上通过，正式成为实现祖国

统一大业的指导方针。

4．意义

（1）是完成祖国统一大业的指导方针。

（2）是邓小平理论的重要组成部分，是对马克思主义的丰富与发展。

（3）为解决国际争端和历史遗留问题提供了新思路和新方式。

二、香港、澳门回归祖国

2.香港问1．条件

题的由（1）根本原因——中国综合国力增强，国际地位提高。

来？

（2）政策可行——“一国两制”的伟大构想日渐完善。

（3）群众基础——港澳同胞心向祖国，渴望回归，奠定了群众基础。

（4）有法可依——《联合声明》提供解决的法律依据。

2．香港回归

（1）过程

忘掉历史就意味着背叛——列宁 第1页（共4

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知 识 梳 理

①邓小平与英国首相 夫人会谈，同意以 商谈解决香港问题。

②1984年12月，中英两国在北京签署关于香港问题的联合声明。

③ 年7月1日零时，中国恢复对香港行使主权。

（2）意义

①洗刷了中华民族的百年耻辱。

②翻开了香港历史新的一页，中华民族在祖国统一大业上迈出了坚实的一步。

3．澳门回归

（1）条件：香港的回归，为其提供了成功的范例。

（2）过程

①1987年4月中葡双方签署了《关于澳门问题的联合声明》。

②实现： 年12月20日，中国政府恢复对澳门行使主权。

4．历史意义

（1）是“一国两制”构想运用的结果。

（2）为国际社会解决国家间历史遗留问题提供了借鉴。

三、海峡两岸关系的新发展

1.原因

（1）“文革”结束，祖国大陆实行 政策，台湾问题提上了议事日程。

（2）台湾问题的解决，将加快中国现代化的进程。

2.表现

（1）1979年元旦，全国人大常委会发表《 》，宣布了和平统一中国的方针；徐向前宣布停止炮击金门，两岸30年来真正停火。中央人民政府又倡议两岸直接实行通邮、通航、通商。

（2）80年代以来，海峡两岸 的限制逐渐放宽。

（3）1987年台湾当局允许居民赴大陆探亲，并在经济文化等方面进行交流。海峡两岸长期隔绝状态终于被打破，两岸关系发生了历史性变化。

（4）1990年台湾成立海峡交流基金会。次年，大陆成立海峡两岸关系协会。这两个民间团体在1992年达成了“ ”重要共识，即“九二共识”。

（5）1995年，江泽民主席发表重要讲话，就台湾问题提出 ，强调“坚持 的原则，是实现和平统一的基础和前提”。

（6）针对“台独势力”势力猖獗的现状，2005年3月，全国人大通过《 》，以反对和遏制“台独”势力，促进祖国和平统一，维护中华民族的根本利益。

（7）2005年4月，中国国民党主席连战率“和平之旅”访问团访问大陆，双方重申坚持“九二共识”。

（8）2008年两岸直接通邮、通航、通商终于实现。

【我的疑惑】请同学们将自学中感觉困难或不理解的问题写在下面:

3.解决台湾问题，实现祖国完全统一对中华民族复兴的伟大意义是什么?

对

话

篇

【合作探究】

阅读下列材料，回答问题。

材料一

中国政府为解决台湾问题作出最大努力，就是在不放弃主权原则的前提下允许在一个国家内部存在两种制度。统一后，台湾不变，台湾的利益不会受到损害，台湾同美、日可以继续保持现有的关系。……对解决台湾的条件更宽，就是台湾可保留自己的军队。

——邓小平在1984年4月与访华的前美国总统里根的谈话

忘掉历史就意味着背叛——列宁 第2页（共4

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材料二

第二条世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。台湾是中国的一部分，国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。

——《反分裂国家法》

(1)根据材料一回答，这一制度的根本前提是什么？与台湾相比，香港不具有的权利有哪些？

(2)根据材料二说明，中国大陆在台湾问题上的基本立场是什么？全国人民代表大会制定《反分裂国家法》的主要目的是什么？

【精讲点拨】

1．正确理解

“一国两制”构想

（1）针对台湾问题提出，首先在解决香港问题上得到运用。

（2）“一国两制”的前提和基础是“一国”，即一个中国。

（3）在一个中国的前提下，两种制度并存，国家的主体实行社会主义。

（4）“一国两制”下设立的特别行政区享有高度的自治权，但不是“完全自治"。特别行政区的外交和国防事务仍属中央人民政府管理。

2．解决台湾问题，实现祖国完全统一对中华民族复兴的伟大意义

（1）解决台湾问题，意味着最终完成祖国统一大业，这可以维护国家主权和民族尊严，维护中华民族的根本利益，体现中国人民的共同心愿，提高整个民族的民族自信心和自豪感。

（2）有利于我国社会主义现代化建设的稳定、繁荣和发展，实现中华民族伟大复兴，迅速提高我国的综合国力，实现国富民强。

（3）解决台湾问题，实现祖国完全统一，可以挫败外来势力阻挠中国统一的阴谋，改变我国与日美等国的关系，提高我国的国际声誉。

（4）解决台湾问题，有利于地区和平与稳定，有利于世界和平与发展。

评 价 篇

【分层达标】

1．学习了“一国两制”后，下面四位同学表达了自己的看法，你认为哪一位同学的观点最符合“一国两制”的理论

A．王山：“一国两制”只适用于中国，对其他国家不适用

B．赵明：“一国两制”会改变中国大陆社会主义性质

C．许华：“一国两制”首先要坚持在世界上只有一个中国

D．李力：“一国两制”就是要改变港、澳、台原有的资本主义制度

2.。英国首相撒切尔夫人在回忆中英关于香港问题达成协议时说：“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。”这主要说明

A．中国处理国际关系时坚持不妥协立场 B．中国在国际社会中享有崇高地位和威望

C．一个国家的综合国力越强，在国际关系中的主动权越大

D．英国的霸权地位丧失

3．港澳问题和台湾问题性质上的不同之处

A．前者是中国内政，后者是历史遗留问题

B．前者是历史遗留问题，后者是中国内政

C．前者自治权力较小，后者享有高度自治权

D．前者是不平等的国际问题，后者是平等的国内问题

忘掉历史就意味着背叛——列宁 第3页（共4

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4．台湾著名诗人余光中的《乡愁》是一首令两岸人民感动至深的诗。他写道：小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头，……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。这首诗鲜明地表现了

A．求和平，求安定，求发展是台湾民众的主流

B．两岸合则两利，分则两害，已经被越来越多的台湾同胞所认同

C．“和平统一、一国两制”是我们完成祖国统一大业的基本方针

D．实现中华民族的完全统一是两岸人民的共同心愿

5．当前阻碍台湾与大陆统一进程的主要因素有

①大多数台湾人不希望统一

②

台湾岛内台独势力的发展

③国际上某些反华势力的干涉

④两种社会制度的冲突

A．①②

B．①②③

C．②③

D．②③④

6．阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一 春愁

丘逢甲

春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。

四百万人同一哭，去年今日割台湾。

材料二

乡愁

余光中

小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头；

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头；

而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

请回答：

（1）材料一中作者的“愁”指的是什么？试分析其原因。这首诗反映了作者怎样的思想感情？结合你所学指出这种“愁”最终的结局。

（2）材料二中作者的“愁”指的又是什么？试分析其历史原因。结合所学谈一谈，当时具备了哪些有利条件推动解决作者的“愁”？

【目标达成】

1、结合本课所学，构建本课知识体系；

2、归纳整理本课的重点难点，掌握典型题目的解题方法，提高历史解题能力。

【作业布置】

简述“一国两制”构想的主要内涵及其历史意义。

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