第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定教学设计及说课稿｜教案在线预览

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对应课文《第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

统一王朝的重建教师行为学生学习活动学习意图（一）创设情境，激趣导入引用***诗词《沁园春、雪》关于秦始皇的句子导入感受《沁园春、雪》用学生熟悉的古诗导入激发学生的学习兴趣(二)学生自己看书，并共同完成PPT的问题出示PPT，引导学生迅速看完教材，引导学生找到重点知识学习。1. 自己看书，并

资料类型：教学教案文档

所属课文：第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定

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2018-05-18 16:44:00

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学校：阳城县第一中学校

第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定教学设计及说课稿

未知

2018-05-18 16:44:00

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关键词：第2课大一统与秦�…教学设计及说课稿

正文

统一王朝的重建

教师行为

学生学习活动

学习意图

（一）创设情境，激趣导入

引用***诗词《沁园春、雪》关于秦始皇的句子导入

感受《沁园春、雪》

用学生熟悉的古诗导入激发学生

的学习兴趣

(二)学生自己看书，并共同完成PPT的问题

出示PPT，引导学生迅速看完教材，引导学生找到重点知识学习。

1. 自己看书，并完成PPT问题中国第一个封建统一王朝是

2. 王朝建立时间

3. 秦灭六国的策略是什么？

4. 秦灭六国的顺序是什么？

5. 建立过程中的著名战役是

自学效果，引导学生

自主学习，做到还

课堂于学生。

通过PPT检测学生（三）互助学习

引导学生进入游戏环节，1. 进入游戏环节，一人扮演“秦始皇”，并由他引导学生逐步结合PPT提选出自己的“三公”以问

共同完成其他学生提出

的问题秦王嬴政灭六国后，自称什么？

让学生身临其境的感受秦巩固统一

的措施，以共

同学习、思考秦统一天下的意义。

2. 秦始皇在中央设立的主要官职？他们的职责是什么？

3. 秦始皇在地方实行的制度是什么？职权怎样？

4. 各地文字差异较大，请问怎么办？（书同文）

5. 各地的道路情况不一，不利于人民行走，军事行动？（车同轨）

6. 各国的货币严重不一样，怎么办？（统一货币）

7. 各地的度量工具完全不同，请问怎么办？（统一货币

（四）复习巩固本课重点知识

展示PPT问题，

回答问题，复习本课知识

通过检测，加深本课

学习印象，

关于本教案的常见问题

Q：第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定教学设计及说课稿