第1课　殖民罪恶的见证--戈雷岛教学实录

《殖民罪恶的见证——戈雷岛》教学设计

绍兴市高级中学 傅娜

教材分析

本课是选修六第九单元的第一课，以戈雷岛为例反映人类历史上的黑暗与暴行。本课中的三个目叙述了西方殖民的罪恶，包括西方殖民者奴隶贸易的概况、殖民者在戈雷岛进行奴隶贸易的暴行和罪证。本课前言简单介绍了戈雷岛的历史并直接点出了其地位是奴隶贸易的历史见证。就知识而言，与必修二专题五的内容密切相关，即资本主义发展的早期，进行殖民扩张以及奴隶贸易。

教学目标

知识与能力：了解戈雷岛是西非的旅游胜地。知道戈雷岛的地理位置，从地理位置上进一步了解戈雷岛成为奴隶贸易集散地的原因，知道曾先后占领过戈雷岛的殖民国家。知道奴隶贸易的起止时间、三角贸易路线，理解西方殖民者开展奴隶贸易的直接动因和根本原因。知道奴隶堡是戈雷岛上最引人注目的殖民罪证。

过程与方法：通过运用地图、图片、培养学生从图中提炼有效信息的识图能力。通过对历史史料的解析，培养学生解读历史文本和文字材料的能力。通过近代和当代多元史料的运用，培养学生历史的思维，以及认识历史与现实之间的必然联系。

情感态度与价值观：通过对戈雷岛是血腥奴隶贸易的见证一课的学习，认识殖民主义的罪恶。通过对黑人奴隶被贩卖、被杀害、被残忍对待等视频和图片资料的观看，体会黑奴的悲惨命运，强化独对殖民主义以及贩卖黑奴这段历史的批判。通过理解今日戈雷岛的新生感知戈雷岛作为世界文化遗产的重要意义，启迪学生铭记历史，树立尊重生命、尊重人权、平等相待、和睦相处的价值观。

重点 戈雷岛见证的殖民主义罪恶

难点 树立尊重生命、追求平等的价值观

教学设计

导入：

(教师出示戈雷岛一幅幅海岛图片)这是拥有美丽的海滩、灿烂的阳光，清新的空气的一个小岛，是西非的旅游胜地。但是在几百年前它却是人间地狱。这里是人类近代史上殖民主义罪恶和非洲黑人悲惨命运的见证，被联合国教科文组织于1978年批准为世界文化遗产，它的名字叫做戈雷岛。

授课：

出示一张戈雷岛的航拍图，通过直接的观感，让学生了解戈雷岛作为一个小岛的存在。解释戈雷岛，直接点出它历史上的地位——西非最大的奴隶转运站。

教师设问：为什么它可以成为西非最大的奴隶贸易中转站？引导学生阅读教材P107。同时出示戈雷岛的地理位置图，三张图片层层递进，从非洲—塞内加尔—达喀尔—戈雷岛。

戈雷岛拥有①良好的自然资源：有充足的淡水资源和良好的避风港湾。②优越的地理位置：非洲最西端的海岛，距北美大陆最近，既可以躲开非洲大陆的袭扰，又可以成为欧进入非的天然跳板，连接非与欧美海上航线的重要枢纽

。

教师追问：有哪些殖民国家参与过对它的争夺？ 在学生回答的基础上概括，戈雷岛的争夺：15世纪中期，葡萄牙发现

；17世纪初，荷兰人购得；

之后在荷兰、葡萄牙、法国、英国之间多次易主

；19世纪，完全为法国所占领

。

一、奴隶贸易

戈雷岛，既是奴隶贸易的的集散地，引导学生回顾必修二所学，设问：奴隶贸易产生于何时，终止于何时？缘何会兴起？

PPT上显示引用史料：

材料一

“因为南北美洲，尤其是甘蔗种植园，迫切需要劳力。由于奴隶市场几乎不受任何限制，其他几个国家也都卷入了这一贸易，以便分享利润。……欧洲人对这些骇人听闻的暴行置若罔闻，继续买卖非洲人达四个世纪之久。”

——斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》

材料二

资本由于无限追逐利润的需要,对劳动者的奴役不仅突破了道德极限，而且突破了肉体极限。经济利益成了把奴隶折磨致死的原因。有些地方, 黑人从事过度劳动只要七年就耗尽了生命。也就是说，每隔七年黑人劳动力就得更新一次。

——《非洲通史》近代卷 思考：据材料所言，殖民者进行奴隶贸易的直接动因是什么？导致奴隶贸易的根本原因又是什么？

在学生回答的基础上，总结呈现答案：

奴隶贸易：1、时间：15世纪中期—19世纪

2、原因：

直接：美洲新大陆对廉价劳动力的需求

根本：欧洲资本主义的兴起，资本原始积累的需求

3、过程：三角贸易

PPT展示三角贸易地图，请学生回答三角贸易如何运作：贩奴船满载着交换奴隶用的枪支弹药和廉价的工业成品，从欧洲港口出发，航行到西非海岸，称为出程；在西非海岸用货品交换大批奴隶，然后横渡大西洋，驶往美洲，称为中程；在美洲用奴隶换取殖民地的原料和金银，运回欧洲，称为归程。一次三角贸易的航程需要6个月的时间，奴隶贩子从中获利可达100％到1000％。

播放视频，直观地了解黑人如何被贩运，以及在贩运途中的遭遇，让学生从情感上直观地感受黑人奴隶命运的悲惨，从而产生对罪恶奴隶贸易的痛恨。

二、奴隶堡

作为长达几个世纪的奴隶贸易集散地，戈雷岛上还存在着一种特殊的建筑，它的名字叫做奴隶堡。请学生带感情地朗读穆青的文字，来认识一下这个叫做奴隶堡的地方。

PPT出示材料：奴隶堡四周的院墙很高，但里面的建筑却只有一座木石结构的小楼。楼上是奴隶贩子的住处，楼下才是囚禁黑奴的牢房。这里低矮、潮湿、黑暗，

墙壁上只有一个碗口大的通气孔，即令在白天也要点上油灯照明。囚室分男奴囚室和女奴囚室，还有专门关押孩子的童奴囚室和禁闭室。每个囚室只有几个平方米大，据说至少要塞进15到20个黑人。囚室四面都是坚固的石壁，有些已长满了绿苔，一股潮湿的腐烂气味令人难以忍受。讲解员告诉我，奴隶们被关在这里待船外运，一般待船期要三四个月。在这期间，他们都要被戴上脚镣和手铐，有的还要系上一个7公斤的铁球，忍受着种种非人的折磨。许多奴隶由于不堪摧残未及外运即惨死在这里。

——穆青

《黑色的礁石》

引导学生回到教材，P108，设问奴隶堡何时所建？由谁修建？它的建筑特色和功能分别是什么？在学生回答基础上归纳：奴隶堡，18世纪荷兰殖民者修建；建筑特色：

木石结构，上下两层

，上层宽敞、明亮

，下层狭小阴暗、潮湿

；它的功能是关押、屠杀、贩卖奴隶的场所。进而得出结论：奴隶堡是血腥奴隶贸易的见证。

显示图片：不归之门？追问不归之门是为何义？奴隶们离开奴隶堡意味着幸福生活的开

始吗？

教师解释：不归之门是奴隶们被贩卖上船的起点，由此踏上了一条不归之路，在他们的有生之年再也没有重回故土的可能。也是由此，开启了他们不再为人的一生，之后的日子里再无尊严可言。结合图片资料，再次直观地让学生认识到，奴隶贸易对黑奴生命的剥夺和摧残，是多么可怕和残忍的存在。

三、重获新生

随着资本主义经济的发展，工业革命的到来，西非政治文明的发展，以及启蒙运动中对人理性主义的追求，一些西方主要的资本主义国家开始关注到人权问题，比如美国的《独立宣言》等，奴隶贸易逐渐走向衰落，到19世纪中期以后，逐渐停止。戈雷岛也迎来了它的新生。

（PPT出示材料：

我们以为以下真理不言自明: 1、人生而平等; 2、造物主赋予他们若干不可让渡的权利; 3、这些权利包括生命权、自由权和追求幸福的权利; ······ ——美国《独立宣言》）

1960年塞内加尔独立

，1978年被列入《世界遗产目录》，今天的戈雷岛，既是一个旅游胜地，同时也是一个历史教育基地。

设问：它身上肩负着什么样的教育内涵？或者说它作为具有警示意义的世界文化遗产而存在，想要警示世人一些什么？

提供图片和文字材料，组织学生小组讨论。（材料一：奥巴马夫妇站在不归门前眺望的图片；材料二：2015年3月25日，跨大西洋奴隶贸易受害者纪念碑“重返方舟”在纽约联合国总部揭幕，纪念碑上刻着“思考过去、永不忘记”的字样，以铭记历时４００多年贩奴贸易中数千万名受害者。时任联合国秘书长潘基文发表致辞说，在４个多世纪里，有大约１５００万非洲人被带离家园，强行运往美洲。跨大西洋贩卖奴隶一直是一种骇人听闻的罪行，是人类历史上的一个污点。纪念碑将使人们牢记降临在数千万人身上的惨剧，牢记奴隶制遗留的问题。它还让人思考种族主义的后果，促使人们根除偏见和狭隘。来源：新华网）

在学生回答的基础上，总结：戈雷岛今天的存在，极大的意义就在于让世人记住人类历史中最为黑暗和血泪交织的时刻，以此为鉴，让历史的悲剧不再重演。在记忆力铭记，在情感上化解。记住历史，也学会放下，以更好面对未来。今天的塞内加尔政府就表示要将戈雷岛作为一个“对话、互谅、交流，实现人与人之间和睦相处的圣地”，以求未来的共同发展和进步。

小结与延伸：事实上，我们的同胞，近代史上的中国人，也曾遭遇过如图非洲黑人一般的经历。而今天的中国，早已实现了民族独立，正朝着努力实现中国梦而迈进。全世界都在倾听着中国声音，而我们也在向全世界发声，我们致力于构建“人类命运共同体”，我们始终坚持将相互尊重和平等相待放在首要位置。尊重每一个存在的生命，平等对待，让世界上不一样的每个人都能拥有一样的追求幸福的权利。

（提供材料：

材料一

“而猪仔则以高价售之洋人，转运出洋，以作苦工。工人终世辛苦，且受种种痛苦，鞭挞残杀，视为寻常，是无异乳猪之受人宰食。故名此等被人拐卖之工人曰猪仔。” ——

孙中山《答

朝日新闻

记者》

材料二***主席在博鳌亚洲论坛发表主旨演讲时，再次深刻阐述了“人类命运共同体”这一重大时代课题。***鲜明地指出了五个“面向未来”：高瞻远瞩地指出面向未来，我们需要相互尊重、平等相待；对话协商、共担责任；同舟共济、合作共赢；兼容并蓄、和而不同；敬畏自然、珍爱地球。

来源：中央网）

最后，播放音乐《we are the world》，展示点题的图片。以及课后给学生的推荐影片和阅读书目。

板书：

戈雷岛：见证历史—奴隶贸易、奴隶堡

重获新生—旅游胜地、教育基地