母亲教我的歌（小提琴与钢琴）ppt配套教案板书设计

课 题：情感之声（花城版《音乐鉴赏》模块第一单元第2节）

课 时：1课时

授课年级：高中一年级

执 教：

江门市第一中学 胡

琼

【教学理念】

1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过鉴赏两首经典作品，让学生了解作品、体会情感，了解音乐要素在情感表达中所起的作用，感受和体验作品丰富的表现力、美感及情感表达。2、重视音乐实践，弘扬民族音乐，通过参与赏析、研讨等学习活动，逐步体会作曲家怎样运用音乐元素表达情感，培养聆听经典音乐的兴趣爱好。

【教学目标】 1、聆听鉴赏《母亲教我的歌》、《梁祝》片段等2首音乐作品，通过对音色、旋律、节奏等音乐要素的对比，共同探讨作曲家是如何在音乐作品中表达情感的。2、在老师的引领下通过聆听与鉴赏能分辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。3、课后能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍。

【教学分析】 1、教材分析

（1）教材节选自花城版《音乐鉴赏》模块第一单元第2节情感之声

（2）运用音乐要素来分析2首作品的特点及情感

（3）学唱《母亲教我的歌》主题；了解协奏曲

2、学情分析 音乐是人类表达情感的重要方式之一。本课的授课对象是高中一年级的学生，对于音乐没有进行系统化的学习，对音乐中的情感表达更是没有音乐理论的支撑，本科将从音乐的角度运用音乐语言较系统的分析音乐作品中情感的表达。

【教学重点、难点】

重点：学唱《母亲教我的歌》主题，并有感情的演唱。

难点：学会运用音乐要素分析作品，感悟音乐与情感的作用和意义. 【教学准备】

多媒体教学平台、自制ppt、学情调查

【教学过程】

一、

课前欣赏

（导学）

播放视频，学生观看并思考

二、新课教学

1、作品1《母亲教我的歌》

（1）完整聆听乐曲，初步体会音乐的情感。

（2）聆听音乐主题，运用音乐要素来分析作品的特点及情感。

（3）学唱主题，学会有感情的演唱歌曲。

（4）再次聆听音乐主题(小提琴版)，进一步体会作者的创作意图。

2、作品2《梁祝》片段

（1）

完整聆听乐曲，对比乐曲1和2初步了解作品所表达的情感。

（2）

聆听小提琴主题，了解作品。

（3）

聆听乐队合奏部分，了解协奏曲。

（4）

再次聆听音乐，通过师生之间的互动，从节拍、节奏的变化等来体会乐曲的情绪。

（5）

哼唱音乐主题，寻找此音乐片段的小标题。

3、课堂归纳与反馈

（1）再次聆听与哼唱乐曲1、2的主题。

（2）回顾课堂，运用音乐要素分析作品，探讨完成表格，了解作曲家是如何在音乐作品中表达情感的。体会音乐要素在音乐作品情感表达上的作用。

三、拓展

1、背出《母亲教我的歌》的主题

2、课后搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍。

【教学反思

】

本节课节选自花城版高中音乐鉴赏第一章第3节。教学目标明确，以书本的2首作品为聆听重点让学生运用音乐的基本要素来分析作品体会音乐所表达的情感，更重要的是要让学生通过赏析了解音乐作品为什么能带来情感体验的不同----音乐要素的改变，怎样的改变。其次，教学活动中作品的反复聆听：全曲----主题----全曲----拓展变革曲。在不断的聆听中熟悉音乐，体会要素的变化所带来的情感体验。同时，聆听中教师精简的语言引导、适时的肢体语言表达，乃至夸张的情绪等等都能为学生体会作品的情感起到引领的作用。当然，教学活动少不了学生的创作环节。新课标明确提出高中音乐鉴赏要有学生拓展探究的活动，因此，我在教学中用5分钟的时间让学生以小组的形式完成探究-创编-展示，课堂上让学生自由选择，可创编音乐来表达，也可用喜欢的音乐来表达，课堂顿时“沸腾”起来。最后，让有表演欲的小组上台表演，学生们开心之余又学到了音乐知识。为将本次课加以拓展又将课堂创编延伸到课外，给学生以更大的创作空间让他们充分展示自己的能力及小组的团结协助精神。一节课下来，学生们意犹未尽。我想，我的教学目标达到了。不足：课堂还可更紧促一点，教学环节的衔接还应该更顺畅一点，课堂上的教学用语还应该更规范点，问题的设置还应更巧妙一点等等这些细节都需要我在今后的教学中一一加以深究与反思。