八音和鸣（楚调）教案设计（一等奖）

华夏音乐之光

——古琴神韵

授课老师：岳阳市第四中学

胡静

教学年级

高中一年级

教学课时

一课时

教学目标

一、

知识目标

1、了解八音

2、了解古琴的基础常识；

二、

能力目标

1、通过聆听，赏析古琴曲《酒狂》，感受和体验古琴曲追求的弦外之音的深邃意境。

2、能带有感情的演唱《阳关三叠》，体会古代琴歌的韵味。

三、

情感目标

通过聆听和分析古代音乐作品，了解中国古代音乐文化的辉煌成就，激发对民族音乐文化的热爱，培养学生的爱国主义情操。

教学重点、难点：

1、了解古琴的文化背景以及厚重的人文内涵。

2、感受、体验古琴曲的深邃意境，。

教学用具：

古琴、多媒体课件。

教学过程

一、

导入

教师播放视频——2008年奥运会开幕式

问：这是什么重大活动？表演什么乐器？

问：为什么要在盛大的奥运会开幕式上为来自五湖四海的宾朋

表演击缶呢？——体现中国传统的音乐魅力文化。

师：众所周知，中华民族的文化源远流长。几千年的文化积淀中，华夏音乐在世界上闪耀着独特的光芒。今天，我将带领同学们穿越时空的隧道，一起来感受华夏音乐之光。

二、

新课

（一）八音和鸣

师：根据历史文献记载和文物证实，早在周代的时候，我国古代先民就已制造出七十多种乐器，并按不同的材质来划分为八类乐器，称为“八音”。

1、介绍“八音”

金、石、丝、竹、匏、土、革、木。

问：我们的先人会这八种材质做哪些乐器呢？

2、乐器连连看

请学生看乐器选择相应的材质。

（二）文人琴韵

古代文人都有四大基本功，分别是琴、棋、书、画。琴就放在

第一位，非常重要。弹奏古琴便为中国古代文人的时尚，琴与人共呼吸、同命运，结下不解之缘，也成了文人抒情写意、修身养性与接受教育的常备工具。你们对古琴了解吗？跟我一起来了解古琴吧！

一）师生共同探讨古琴音色和演奏方式。

1、学生弹拨，感受音色

音色：深沉、闷、厚

演奏方式：中指的勾、食指的挑

2、教师演奏，体会古琴“声少韵多”的韵味。

正是这种“声少韵多”的韵味把琴乐的审美提升到了“清微淡雅”的境界。

二）探讨古琴结构及文化背景。

问：古琴为什么会有这样的声音？

——跟材质有关，跟木头的密度和厚度有关。

问：为什么古代文人这么钟爱古琴？

——古琴不单只是乐器，承载着一种文化。

古琴正面弧形，象征着天，背面平的，象征着地，天圆地方。

长三尺六寸五，代表着一年有365天。

琴身象征着人，有头、颈、肩、身、腰、尾。

有十三个徽，象征着天象，代表着一年有12个月，闰1月。

有七根弦，有粗细，有音高，最初只有五根弦，代表着宫、商、角、徵、羽。

三）欣赏《酒狂》

1、初次聆听，感受情绪。

——沉闷、压抑、不爽

问：什么音乐特点让你觉得沉闷、压抑？

2、介绍作者

三国时期，大人文，阮籍

3、复听《酒狂》，感受意境。

感受作品的旋律、节奏描述了人的什么形态？请一位同学上台用图式来画出旋律走向。

——喝醉酒的样子

4、介绍作品《酒狂》

三国曹魏末年，与嵇康、刘林等七位被世人称为“竹林七贤”。其中老大就是阮籍，他们为了逃避统治者的打击，为免遭杀戮，便隐于山间竹林，终日吟诗作赋、饮酒弹奏，乐曲表现他醉酒的状态，他真的喝醉了吗？没有。实际上是借曲抒怀，表达内心的不平，音乐内在含蓄、寓意深刻。-

（三）古琴歌韵

中国古代诗词丰富，他们常常一边抚琴一边吟诗，琴和诗的结合就产生了一种新的艺术形式——琴歌。下面我们来欣赏最为著名的琴歌《渭城曲》

1、介绍作品

王维唐代诗人《送元二使安西》）是他送友人到西安任职而作，

后被人配上音乐，广为传唱。因诗中有“阳关”这一地名，演唱时又往往将原诗叠唱三遍，便有了《阳关三叠》之名。

2、学生朗读，体会诗词意境。

3、教师范读，体会吟诵的韵味。

4、用吟唱的感觉学唱四句原诗旋律，体会依依惜别之情。

5、师生合作共同演唱完整琴歌，表现依依惜别之情和古韵。

6、讨论琴歌和流行歌曲的不同。

三、小结

今天我们在短暂时间里了解了古琴这一充满神韵的乐器，它只是华夏音乐之光中的一部分，华夏音乐还有更多值得我们去探讨的内容。我想同学们在关注流行音乐的同时一定要热爱我们传统音乐，

做一个传播中国传统音乐文化的使者。