赶牲灵教学设计(第二课时)

音乐课《汉族民歌》教学设计

课题：《汉族民歌》

教材版本：

湘版高中音乐教科书

授课人：周艳

授课年级

：高一年级

授课时间：2018年05月16日

课型：鉴赏课

教学方法：欣赏法、讨论法、实践法

课时划分：1课时

教具：钢琴、多媒体课件

教学理念：

本课旨在通过引起兴趣——体验——探讨——合作等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、在做中学、在学中做”的思想。在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识。

教材分析：

本课选自湖南文艺出版社普通高中课程标准实验课教书音乐《音乐鉴赏》第三单元——《五十六朵芬芳的花》第二节——《汉族民歌》。本节课以感受和鉴赏为主，学生通过对音乐作品的欣赏，感受体验音乐的民族文化特征，认识理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。

教学目标：１、知识与技能目标：能对民歌有一定认识，能够了解山歌、劳动号子和小调的概念以及其特点。

２、过程与方法目标：能够通过听赏、演唱、体验中感受音乐特点，并能在听赏中主动思考、想象。

３、情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生对汉族民歌的兴趣，初步建立继承、发扬我国民歌的精神。

教学要点：【重点】通过欣赏与学唱，了解山歌、劳动号子、小调的特征。

【难点】1、注重学生合作环节的引导，把握地域风格、语言风格等。

2、能归纳号子、山歌、小调的音乐特点。

教学过程

组织教学

教师活动

师生问好

1．播放视频：由阿宝演唱的山

西民歌《山丹丹花开红艳艳》，

学生在音乐声中进入教室。

学生活动

设计意图

放松心情

新

课

导

入

2．师：同学们，知道刚才这首

歌曲是谁演唱的吗？

生：阿宝

师：对！是我国青年歌手阿宝演唱的歌曲《山丹丹花开红艳艳》，阿宝的歌声自由奔放，舒展悠长，仿佛一下子把我们带到了空旷辽远的黄土地上。谁能说一说阿宝演唱的这首歌，他是属于哪一种类型的歌曲呢？

生：属于民歌

师：我国的民歌有着悠久的历史，远在2000多年前就已经发展到相当成熟的阶段，那在我国，哪一个民族是人口分布最多的啊？

学生自由回答，调动学生的学习气氛。

制造轻松愉快的课堂气氛、引出教学内容。并

激发学生的学习兴趣。

新

课

导

入

生：汉族！

师：是的，我国地域广阔，因为居住地域、文化传统、风土人情各方面的不同产生了许许多多不同风格的汉族民歌，今天我们就来欣赏几首中国汉族民歌。

板书上出示题目《中国汉族民歌》

师：请同学们根据这个课题互相交流一下，什么是民歌？民歌有什么特点？以及民歌是如何分类的？

师：民歌可以根据它的体裁、演唱场合和功能可以划分为：山歌、号子和小调三种类型。

学生自由回答，调动学生的学习气氛。

讲

授

新

课

（一）山歌

1、介绍《赶牲灵》创作背景并听赏《赶牲灵》，并为歌曲划分乐句。

2、提问并讲解山歌的特点。

特点：旋律爽朗、悠扬，节奏

学生回答：分为上下两个

乐句

山歌：是劳动人民在山上、田间、牧场劳动生活时即兴演唱的歌曲。特点：旋律爽结构短小，歌词多为即兴创作。

自由，结构短小，歌词多为即朗、悠扬，节奏自由，兴创作。

3、我们惠州地区有没有山歌？

是什么山歌呢？

4、请同学展示一下我们本土的音乐：客家山歌。

学生回答：客家山歌

通过听赏让

学生了解山歌的概念、风格特征、歌词特点。

5、山歌的歌词

有什么特点？

歌词特点：直白朴素、

立足当下。

小调：泛指流行于广大城乡的一种民间歌1、介绍小调的概念。

曲。它主要产生于民间日常生活与风俗活

6、山歌的音调特点是怎样

的？

请同学们演示一下。

（二）小调

讲

授

新

课

2、老师伴奏、学生齐唱江苏小动，故被称为“里巷调《茉莉花》

3、欣赏河北民歌《茉莉花》

说说和江苏茉莉花有什么不同。

4、讨论、总结小调的音乐特点。

5、欣赏湖北民歌《龙船调》播放宋祖英维也纳演唱会中的对白片段。师生一起演绎《龙船调》中的对白部分。

（三）劳动号子

1、介绍号子的概念、种类。师:请同学们抬起头来听一听这是什么声音：劳动号子嘛吼嘿，震天动地嘛吼嘿，盘古开天嘛吼嘿，唱到今天嘛吼嘿。它是属于什么呢民歌的什么类型? 音调特点：旋律高亢嘹亮、节奏自由，结构短小。

生：劳动号子

之曲”。

民歌的地域性导致各个地方的茉莉花曲调各不相同但是歌词基本一致。

音调特点：委婉、细腻。

吸引同学们的注意力。

让同学们了解和体会号子的作用、演唱形式及特点。

2、师：我国有很多类型的劳动

号子，首先欣赏一下川江船夫号子中的《平水号子》。提问：川江指的是哪里？

生：四川省内的长江流域。

讲

授

新

课

3、节奏练习、师生合作《过滩

号子》

4、欣赏《石工号子》

5、听赏完2首号子，请学生们说说号子的作用、演唱形式等音乐特点。

6、号子在我们身边是否有被广泛应用？

体验：体育运动中的加油助威作、搬钢琴。

作用：一般具有指挥劳动、鼓舞劳动热情、消除疲劳的作用。号子的演唱形式：一领众和，众领众和。特点：铿锵有力。

师生互动让学生体会小调的感觉。

巩固小结

拓展

回顾山歌、号子、小调的概念及特点。

班级民歌展示会（请自由同学们展示不同风格和地域的民歌）

古希腊哲学家曾经说过：只有民族的才是世界的。我们每一首民歌都是经过千人传万人唱，而且在即兴口头创作当中日臻完美，保护和传承民歌是我们每一位中国人的责任，相信经过我们的传唱和创作，民歌能继续绽放它夺目的光彩！

课堂小结

《中国汉族民歌》

板书设计

山歌：高亢嘹亮

号子：铿锵有力

小调：委婉细腻