8 未来汽车第二课时 公开课

【

课

题

】

《未来汽车》

【

执

教

】

庄婷

【

课

型

】

绘画

【

教

材

】

上教版

【

班

级

】

一（1）班

【

课

时

】

一课时

【教材分析】

本课选自上教版九年义务教育课本第二册第三单元“流畅的交通”第八课《未来汽车》。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段，激发学生的学习兴趣。同时，调动学生的视听感官，让学生动手动脑，在观察和比较中逐步掌握汽车的基本结构和特征，并展开思维，大胆创造，从中体验美术活动的乐趣。

【学情分析】

学生对汽车比较感兴趣

，在幼儿时期，孩子对玩具汽车就特别的偏爱。抓住这一特点，引导学生对未来汽车进行构思，让他们沉静于自己的想象天地中，在教师启发下展开遐想，让学生通过对汽车的回忆、观察和想象，在自主探究的学习过程中，大胆地展现自我个性的汽车造型，是学生们所乐意的。

【教学目标】

知识与技能：初步了解汽车的基本结构和造型特点，学会设计未来汽车的外形，并进行想象添加它的功能。

过程与方法：在欣赏与讨论中，发挥对未来汽车功能和造型方面的想象力，学习用形状组合添加方法。

情感态度价值观：体会科技的进步与发展，感受未来汽车的美。激发对未来美好生活的向往，培养艺术的想象与表现能力。

【教学重难点】

教学重点：未来汽车的造型与功能

教学难点：未来汽车的造型想象与添加

【教学过程】

一．导入

1．出示卡尔.本茨和特里布.戴姆勒的照片，教师简单介绍汽车的发展

2. 视频引入欣赏感受不同时期的交通工具

3．出示多种汽车照片，了解汽车的种类，知道车子的基本造型

二．新授

1．出示一辆没有车轮的汽车图片，说一说你觉得这一辆车有什么特别之处？从汽车的外型猜一猜它有什么功能？

2．教师出示另一辆汽车，简单阐述车子设计想法。

（我是一个热爱自由的旅行者，所以我想拥有一辆可以带我到处旅行的汽车，车子的顶部可以安置我旅行中的日常用品，它还有一个无线电，无论我在了无人烟的深山中，还是沙漠中我都能接收到来自世界各地的信号。我将车轮去除变成可以悬浮的汽车，这样高山和河流我都不用畏惧自由畅行了。）

提问：你想设计一辆什么样的汽车？

3、教师出示一辆捡垃圾的汽车。你的车子有什么特别的功能？

4、教师出示概念汽车图片，你的汽车造型独特吗？

三、教师示范，请一位小朋友说一说心中的想法，教师将想法简单绘制

1、你想设计一辆什么样的汽车？

2、它的外形是什么形状？

3、它有什么特殊的功能？

四、练习要求

①设计一辆有想法的未来汽车，有独特的造型跟多样的功能

②线条流畅，构图饱满

五、展示与评价

教师：设计一个展台展示学生作品，将学生作品进行展示。

学生：⑴说一说你最喜欢谁的作品，为什么。

⑵请作品的作者介绍下自己的作品，设计的未来汽车是什么造型，有些什么功能。

【案例反思】

本课教学思路清晰，教学步骤明确。通过图片欣赏和影片欣赏逐步的了汽车的主要特征和发展历史，解决本课的重点。在通过交流讨论未来汽车，开拓学生的想象力与创造力。通过学生说老师画，示范绘制一个未来汽车，从而解决本课的重难点未来汽车的造型与功能及未来汽车的造型想象与添加，从学生的作品上也能看出学生掌握了本课所学的知识，但本课在点评环节显得有些薄弱，本课的作品充斥着主学生的创作时想法和用意，所以相比同学之间互相点评，自我介绍作品来的更为合适。学生技能很好的展示自己的创作情感，同时也帮助其余同学理解作平。