1.单挂膝悬垂摆动名师教学设计1

《中华武术魂》教学设计（水平三）

一、

指导思想

根据《体育与健康课程标准》的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长。以情景教学为主线，创设故事情景来激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识；以学生发展为中心，注重“三化”教学和循序渐进的教学原则，贯彻落实教研中心提出的两个“课课练”——队列练习和素质练习的指示精神；以学生为主体，发展学生武术技能，弘扬中华武术精神；关注地区差异和个体差异，保证让每一位学生受益；培养学生终身体育锻炼的习惯，以及自主探究，合作学习的能力；让学生主动参与、乐于参与体育锻炼，学会知识，掌握技能，全面的发展体能和健身能力，提高社会的适应能力；通过武术来培养学生的武德，形成合作意识，学会控制情绪，培养坚强的意志品质，达到教与学的和谐统一。

二、学习内容分析

（一）学情分析

本课为五年级教材内容，而对于五年级的学生来说，他们之前通过了水平二的学习，身体素质得到了发展，体能明显的增强。特别是协调性、控制身体的能力要比三、四年级有了很大的进步。经过不断的学习和锻炼，对动作的理解能力也有明显的提高。在动作技能上，他们有了一定的武术基础，如马步、弓步、跃步、冲拳、踢腿等武术基本动作都有了一定的基础。但是，对于五年级的学生来说，他们活泼好动，有丰富的想象力，喜欢英雄人物，认知能力和表现欲望也逐步增强。因此，根据学生心理特点，在课堂上创设“武术小明星，练就一身本领强身健体、保家卫国”的故事情景，以此来充分调动学生学习的积极性。通过场景的设计来直观的学习动作，同时又以《抢滩登陆-保边疆》游戏比赛的形式，培养学生的爱国主义情操和团结合作的品质，进一步提高了学生对体育运动的兴趣。

（二）教材分析

武术是中国的一种民族体育项目，源远流长，博大精深，受到学生普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把形体教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础。初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感；提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣；重视武德教育，陶冶美的情操，让学生体验武术的劲力美、勇武美、造型美、协调美，激发民族自豪感，结合着武术的文化和故事，进行爱国主义教育。

三、教学目标

1、认知目标：了解中华武术的博大精深，并积极主动地参与武术学习。

2、技能目标：95%以上的学生能够掌握第一套少年拳1-3动的动作。发展学生力量、柔韧、灵敏等身体素质，提高身体的协调性。

3、情感目标：陶冶学生的武德情操，増强组织纪律性。通过游戏，塑造英雄形象，培养学生爱国主义热情，提高在集体与分散活动中与同伴合作的能力，发扬团结互助的优良品德。

四、教法、学法运用

1、教法：为了突破本次课的重难点，完成本次课制定的教学目标，本课采用了情景教学法、讲解示范法、、循序渐进法、指导与纠错法、激励评价法等方法进行教学。

2、学法：本节课学生采用了观察法、尝试法、小组合作探究法、练习法、游戏与比赛法进行学练。

五、教学重点与难点

教学重点：第一套少年拳1-3动的每个动作名称以及动作的规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度。

教学难点：学生手、眼、身法、步法的协调一致

六、教学过程

第一部分：情景导入，激情热身

首先，激情导入“同学们，你们都知道那些武术电影武术明星？你想成为武术明星吗？”让同学们想像成为自己喜欢的电影武术明星要去参加击败坏人的武术特工训练。热身活动“剪刀、石头、布”进行武术的手型与步型进行游戏。接下来由教师领做师生同做武术操

第二部分：学习提高，热情展示。

这部分主要是以“武术明星小特工们”进入到训练营，开始学习第一套少年拳为情景主线，一直贯穿到课堂的最后。采用的是循序渐进的教学原则。组织方式是：男女分组，同时进行。

首先把小武术特工们分成四组，先学习预备动作和第一动——震脚架打。结合着教师发给大家的教学挂图，自己自由的创编动作，比比看谁领悟动作准确，之后让每组推选一名做的好的出来展示，教师将其不足之处纠正过来，让做的最好的这名同学作为本组的小组长，回到小组中帮助小组成员纠正错误，教师巡回指导。

依照此法，接下来学习第二动：

蹬踢架打；第三动：垫步弹踢。教师巡回指导，纠正错误动作。

教师完整的演示一遍《第一套少年拳1-3动作》，要体现出武术的“精”、“气”、“神”，动作要连贯、到位。小武术特工们观看老师的示范后，在小组长的带领下完整的演练少年拳1-3动作。要求练习的时候，声情并茂、气势磅礴、动作连贯、精准到位。

各小组由教师为自己的小分队起一个别致的名字，列如：男生一组——“霹雳虎”；男生二组——“精武门”；女生一组——“霸王花”女生二组——“火凤凰”。然后分组通过配乐进行展示，技能大比武。每组为单位依次进行少年拳1-3动展示，其他组成员相互观摩，相互学习，相互评价。在展示前教师提出要求和希望：声音洪亮，动作规范，精神饱满，连贯到位。展示完后，教师给予积极的评价并提出几点建议。最后老师带领全班同学集体操练一遍。

接下来进行的是游戏比赛——《抢滩登陆—保卫边疆》。游戏规则：把男女分别平均分成两组，同时开始比赛，首先是连续双脚跳过围墙（3个篮球），接着快速跑5米，然后爬过险滩（垫子），接着跳过沼泽地（6个呼啦圈），然后跑5米跑到标志物，第一名同学跳完围墙之后，第二名同学立即开始起跑，依次类推，最后一名同学手拿小红旗跑到标志物的时候，要把小红旗插到标志物上。看看哪一小组最先完成“抢滩登陆”，并被评为“精英小分队”。这个环节是把素质练习设计在游戏里面，

既增强了练习的趣味性又锻炼了身体素质，并且提高了他们的团结协作的能力，培养他们不怕吃苦，克服困难的优良品质。

第三部分：放松身心，总结评价。

1、在轻松愉快的音乐伴奏下，跟随教师缓慢的进行意念放松练习，配合呼吸，舒展肢体，使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。

2、教师总结，带领大家回顾本课同学们的学习内容，评价学生们的运动参与情况，目标达成状况和学习任务完成情况，给予表扬。

3、收拾器材，师生再见。

七、场地器材

音响1台、呼啦圈24个、小垫子20块、篮球12个、标志杆4个

八、教学效果预计

本节课学生由始至终能够全身心投入学习，参与性较高，教学效果较好。本课练习密度为50%-55%，平均心率：130次每分钟，最高心率：145次每分钟

《中华武术魂》教案

学校：沈阳市皇姑区鸭绿江街小学 教师：赵文龙 年级：五年级 人数：40人 指导教师：陈

亮

教材

教

学

目

标

教学

过程

准

备

部

分

8 分

钟

基

本

部

分

27 分

钟

1、少年拳第一套

2、游戏：抢滩登陆—保卫边疆

教音响1台、呼啦圈24个、小垫子20块 具

篮球12个、标志杆4个

1、认知目标：了解中华武术的博大精深，并积极主动地参与武术学习。

2、技能目标：95%以上的学生能够掌握第一套少年拳1-3动的动作。发展学生力量、柔韧、灵敏等身体素质，提高身体的协调性。

3、情感目标：陶冶学生的武德情操，増强组织纪律性。通过游戏，塑造英雄形象，培养学生爱国主义热情，提高在集体与分散活动中与同伴合作的能力，发扬团结互助的优良品德。

教学内容与重难点

教法与教学

过程

学法与学习

过程

练习分量

组织与要求

组织：○○○○

○○○○

◎◎◎◎

◎◎◎◎

※

要求：精神饱满

组织：

散点式

两人一组

要求：

1、遵守游戏规则

2、动作正确

组织：学生自然过度到体操队形

要求：

动作准确到位

组织：

↓

▲▲▲▲▲▲

▲▲▲▲▲▲

▲▲▲▲▲▲

▲▲▲▲▲▲

▲

↓

时间

次数

强度

小

中

、

中

中

一、课堂常规

教法：激情引趣

学法：

1、体委整队，报告人数

2、师生问好

3、宣布本课内容

二、热身活动

1、小游戏“石头、剪子、布”

利用武术的手型与步型进行游戏

导入：“同学们，你们都知道那些武术明星？你想成为武术明星吗？”

教与学：

1、

教师讲解游戏规则

2、师生同做

3、语言提示

4、个别纠正

三、武术操

教与学：

1、

教师领做

2、

语言调动

3、鼓励评价

一、学习少年教学过程：

拳一套

导入：“同学们1、震脚架打

想不想知道今2、蹬踢架打

天我们要学哪3、垫步弹踢

些动作呀？”

1、指导学生看

图尝试学习

2、教师讲解示

范

3、指导学生分

解模仿练习

重点：震脚架4、指导学生完打→蹬踢架整慢动作练习

打→垫步弹5、选优示范

踢

6、指导分组练

习

7教师巡视指1、师生行抱拳礼问好

2、认真听老师宣布本课内容

学练过程：

1、认真听讲

2、两人一组边做游戏边复习手型和步型

3、互相纠正

学练过程：听音乐跟随教师同做

学法：

1、自主学习

2、小组合作

3自评互评

4、互相纠正

学练过程：

1、学生看图片尝试学习

2、学生认真观察听讲

3、学生随教师做

1

分

4

分

4

分

10

分

3-4

结

束

部

分

5 分

钟

难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位

二、游戏：

“抢滩登陆—保卫边疆”

1、利用音乐模仿太极放松

2、教师总结

3、宣布下课

4、收拾场地

导，个别纠正

8、分组尝试整套动作练习

9、教师带领下集体跟音乐进行成套练习

10、指导学生分组自选组合动作练习

11、分组展示

12、互相评价

教学过程：

1、教师讲解、游戏方法及规则：

2、启发学生小组讨论后比赛

3、激励评价

教学过程：

1、师生同做

2、语言提示

分解练习

4、慢动作完整动作练习

5、优生示范

6、组长带领下分组合作练习

7、分组尝试成套动作练习

8、随教师集体成套练习

9、随音乐练习成套动作

10分组自选组合动作练习

11、分组展示

学练过程：

1、

布置场地

2、

小组讨论

3、

分组比赛

学练过程：

1、

学生在优美的音乐声中充分放松身心

要求：

1、动作准确协调

连贯，

2、组内合作，互

3-4 帮互助

6

1

1

组织如图：

◎ ▲▲▲▲▲

◎ ▲▲▲▲▲

7

◎ ▲▲▲▲▲

分

2-3 ◎ ▲▲▲▲▲

要求：

1、遵守游戏规则

2、注意安全

组织：

▲▲▲▲▲

▲▲▲▲▲

3

▲▲▲▲▲

分

▲▲▲▲▲

※

要求：

动作舒缓、放松

中

大

小

最高心率：135±5次/分：练习密度45±5% 平均心率：120±5次/分

预计负荷