第4课 横折优质课教案推荐

小学三年级下册写字练习指导《横折》教学设计

大连市金州区复州湾中心小学

孙强

教材分析

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本课的内容为三年级下册《写字》教材中的第 4 课。三年级刚开始学习软笔书法，学习楷书概述，软笔书法的基本常识及学习方法，接着就是基本笔画的学习，本课就是属于基本笔画的学习。 学情分析

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学生接触软笔书法时间不长，握笔方法，写字姿势等习惯未养成，还需长时间的训练。虽然会写基本笔画，可是手不稳，手不能完成脑部指令，完全还处在软笔书法的最初级的阶段。 教学目标

： 知识与技能： 1. 复习横、竖的基本写法。 2. 掌握横折的写法。 3. 练习日、田、里三个字。 过程与方法： 讲解法、演示法、比较法。 情感与态度 : 领略祖国传统书法艺术魅力，激发学生热爱祖国文字，培养学生良好的书写习惯。 教学重点

：掌握“横折”的写法。 教学难点

：正确写出“横折”笔画。 教学时间

： 1 课时 教学准备

：教师：课件、示范字、欣赏作品、文房四宝； 学生：文房四宝。 教学过程

： 一、欣赏教师书法作品“黑发不知勤学早，白首方悔读书少”，激发学生对书法的热爱。 1. 老师写了幅书法作品，（出示作品）大家一起来欣赏欣赏。谁来读读？ 2. 知道是什么字体吗？（颜体） 3. 通过欣赏这幅字从内容上你明白了什么 ? 4. 这幅字从书法的角度来欣赏你什么感觉？一生答：颜体字笔画丰满，气势雄浑，刚劲有力。 5. 下面来欣赏欣赏全诗，观赏视频。 [ 设计意图 ] ：视频是用互联网上下载的资料，导入可谓一箭三雕，欣赏了颜体字的雄浑大气的美；感受了诗的深刻内涵，鼓励了学生勤奋努力学习书法；了解了书法家颜真卿这个人，增长了书法文化知识。欣赏视频音乐美，画面美，朗诵非常优美，一下将学生拉入了学习的情境。

6. 教师小结：这首诗就是颜真卿自己勤奋学习的写照，正是因为他刻苦学习的精神才成为了唐代书法大师。我们同学只要有勤学苦练的精神，一定会写出美的字来。 二、新授。 1. 复习引入新课。 俗话说，万丈高楼平地起，学习基本笔画就像是建大楼打地基。只有学好了基本笔画才能写好字。先来回顾前几节课学习的笔画。看视频，学生用手当笔跟写，感受笔画的书写。

[ 设计意图 ] ：用视频，可以快速让学生将上节课的重点内容回顾，清楚明白。传统的讲和教师示范耗时长，还不能让全体学生看清楚。改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将书法抽象、不易理解的知识直观化、形象化，激发了学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。

2. 出示新的笔画 --- 横折。（出示笔画横折） （ 1 ）观察、感受横折： 横折有那两个两个基本笔画组成？（横画、竖画） 横折的外形是怎样的？（横轻竖重，） [ 设计意图 ] ：在多媒体上出示笔画，有利于教师指导观察，全体学生都能一起来感受。 （ 2 ）横折的写法探索 同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着探索横折的写法。 一学生写出横和竖。师评价略。 学生把两种笔画结合写出横折试试看。 （学生可能有点象那么回事，可还是写不好，发现问题。） 学生自学，边看分解动作描述，徒手体会书写过程。 师示范描摹：动作分解，边说边写。 看教师视频示范，边看边说边书空。 [ 设计意图 ] ：书写体会，讲解后，让学生边看视频边将书写过程熟练。视频反复，学生明白易懂。多媒体教学相对于传统教学手段而言，直观新颖，能有效利用情景演示激发学生学习兴趣，开发学生的潜能，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，不仅提高了教学效果，也活跃了课堂气氛，调动了学生求知的欲望和主动性。

学生练习描红，完成描红四个横折的联系，教师下位指导提示重点。 展示几位同学的描红练习，进行评价，指出优缺点。 （ 3 ）横折的书写 没有外形的帮助，你们试着临写两个横折，一个同学上台写，看看你会遇到什么问题？ 带着问题看老师示范。 边看视频示范，边练习横折，写十个。 [ 设计意图 ] ：在动手书写时，有的同学会遇到困难，这时多媒体视频仍在播放，随时让学生及时学习，给学生的自我学习提供方便，大大提高学习效率。传统师授学习方法，是无法面对很多学生，效果也不理想。

教师下位指导，及时评价。 （ 4 ）日、田、里字的指导练习。 讨论各字中横折的不同。 师：老师看得出同学们书写得非常认真、非常用心，现在我们来研究一下横折在字中一些的一变化。课件出示：日、田、里。师：请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？生观察，小组讨论。 [ 设计意图 ]: 多媒体能快速提供丰富的资源，从而加速学生对知识的理解、接收和记忆过程，讲细节可以扩大到需要的程度。书法的字在多媒体上放出来是扩大的效果，笔画间距离的分析用红色圆圈表示，字的结构特征等，学生看得非常明白，教师分析起来特别方便。

答案预设：横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是横竖长短差不多。 字的结构分析： 师：横折在字中之所以发生这样的变化，就是因为“日、里”字的整体形状、结构是不一样的，结构不同决定了横折的变化。根据

红色圈和线的提示，你来分析下这三个字的结构特点。 生：回答略。教师小结：三个字都有方形外框，上宽下窄，竖画左轻右重，横画间距离相等。

师示范写“日、田、里

” ，提示，笔画书写正确，字形结构准确，每笔看好位置再下笔。 （ 4 ）实践练习 学生在音乐声中练习，遇到困难看反复播放的视频示范。 师巡视，纠正坐姿及执笔姿势，写法，及时指出问题，适时鼓励学生。 （ 5 ）练习作业展示。 展示学生作业。 学生互评。 教师评价、总结。 这节课就上到这里 , 同学们今天学习得非常认真，进步很大。同学们一定在家坚持每天练习 , 持之以恒，每天进步一点点 , 一学期就会进一大步！