3.双手从头后向前掷实心球考核优秀完整教案

《上步投掷实心球》说课教案 水平三

一、

教学理念

本课“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为中心，突出学生的主体地位，采用主题式情境教学，把投掷教材和游戏有机地结合在一起，通过体验性学习和合作性学习，让学生在学中乐，在欢乐中不知不觉地掌握知识和技能，并充分发挥学生个性，培养学生自立和合作的学习意识。在“导”与“学”的双重作用下，使学生在有意和无意中发挥自己的主观能动性，提高活动能力，从而提高学习成绩。

二、教学内容，教材分析

教学内容： 上步投掷实心球 二、游戏《定点射球》

教材分析：

1、

投掷是人的基本活动能力之一。它具有增强上肢力量，发展协调能力和提高学生身体的灵活性等特点。因此，投掷具有很高的实用价值，是本年级的学习内容，同时也是学生们喜爱的体育项目之一。

2、

针对高年级学生身心发展的特点，本课将上步投掷实心球主教材教学和游戏《定点射球》结合在一起，采用主题式情境教学，利用游戏导入充分调动了学生的学习兴趣，培养了学生的学习意识。

三、学情分析：

本次课的授课对象为六年级学生，他们的思维敏捷，善于思考、观察，认识能力较强，心理素质稳定，组织纪律性和集体荣誉感也比较强。根据教材安排，学生已经在 对投掷运动有了了解，但只掌握了正推、抛投掷的技术动作；而本次课是上步投掷实心球的学习、它侧重于技巧、出手角度、出手速度、和协调的教学。

四、教学目标：

1．认知目标：通过学习，使学生了解和初步掌握投掷实心球的正确动作、方法及要领。

2．技能目标：发展上肢力量以及技巧、出手角度、出手速度、和协调性，促进学生的参与，激发学生的学习兴趣，提高投掷实心球能力。

3.情感目标：让学生在学习中充分展现自我，增强自信心和意志力。果断和勇敢的拼搏精神及团结合作精神。

五、

教学重点、难点：

重点：上体稍后仰、有稍微背弓和向前上一小步。

难点：投掷实心球的出手角度、出手速度、姿态协调。

六、

教法、学法：

1、

教法：创设情境法、探究法、讲解示范法、游戏法、评价法等。

2、

学法：探究法、观察法、模仿法、集体练习法。

七、

教学过程：

1、

情境导入：（11′）

教师创设情境，让学生进行常规练习、队列操练习及各关节得到了充分活动，再通过辅助性练习及《传接球》游戏，利用音乐情境激发学生兴趣和欲望，使他们对教学内容产生强烈愿望。

2、

情境展开：（28′）

①教师创设情境，学生进行学习，这样满足了学生参与的心理，创造了一种轻松又充满吸引力的课堂学习气氛，提高了学生学习兴趣，活跃了情绪，为提高整节课的教学效果。充分利用器材让学生充分活动，从心理、生理上为上课做好了充分准备，所配音乐韵律主题清晰，富有积极向上的感染力。

②教师根据新课程标准以“学生发展为本，尊重学生的主体地位”要求教师树立学生是课堂学习主人的观念，最后通过《定点射球》游戏来提高学生的学习兴趣，让学生上下肢得到全面发展，进一步提高学生学习的能力。

3、

情境结束：（6′）

①充分发挥学生的能力，让学生在音乐伴奏下跳《手牵手》舞蹈，使学生尽情地去展示自我，表现自我，从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。

②通过学生自评、互评，教师多种评价手段，让学生踊跃参与评价活动。

同时渗透德育礼貌教育，陶冶情操。

八、

本课所需器材：

足球4个、放音机1台、实心球25个、栏架4个等所需器材。

小结

（成效）

本课将投掷与游戏融为一体，让学生上下肢得到全面发展。通过游戏导入创设生动有趣的学习环境，发挥学生的积极性，使学生主动地参与投掷学习。在基本部分后段的游戏活动中采用当今新兴的足球运动《定点射球》，设置困难，并结合教学竞赛，让学生去尝试、去体验，成功与失败，经受历练，提高学生耐挫折能力。最后以轻松愉快的《手牵手》舞蹈结束本课的教学。