6.大人国 小人国特级教师教学实录

课 题：大人国

小人国

课 时：2课时

教学目标：

知识与技能：了解神话故事与艺术的联系。

过程与方法：通过本课的学习激发学生对童话故事的认识。了解神话故事与艺术的联系。

情感、态度、价值观：提高学生的审美能力，发挥学生的想象力。

教学重点：了解儿童文学这种艺术形式的丰富性。

教学难点：通过画人物形象，表达自己激动的情感。

课前准备：水笔、油画棒、等。

教学过程： 第一课时

一、组织教学

检查学生纪律常规及学生用具的准备情况。 二、讲授新课 1. 我们都知道大人国

小人国这个故事，今天我们也来适着为某一情节画故事形象。板书课题：《大人国

小人国》

2. 了解自己喜欢的故事情节

提问：你喜欢那一部分的故事？并讲一讲故事中的一个情节。

回答：略。 3．分析这一艺术形式的特点

提问：请谈一谈看卡通的感受？

回答：卡通这种形式非常吸引人，赋予想象力。

4．欣赏那一个典型的形象教师准备的资料及学生自带的材料。

5．分析作业步骤。

选作品：选自己喜爱并熟悉的作品，各种题材形式的都可以。

构思：在熟读的基础上进行创作。

构图：抓一个情节进行创作。

三、课堂练习

1．定位，用铅笔轻轻画出形象。

2.画出具体形象，用彩水笔线描，油画棒平涂色块等方法进行刻画，由学生自己选色设色。

四、结尾工作：

让学生整理用具并嘱咐下节课用具。

板书设计： 大人国

小人国

第二课时

一、组织教学

按常规组织纪律、检查学生用具准备情况。 二、复习旧知识

表扬与评论第一节课完成的《大人国

小人国》的画面中的形象。

三、讲授新课 1. 分析作品中色彩的运用。

提问：卡通故事是怎样以色彩进行表现的？回答：学生根据作品回答。

2. 分析使用颜色的规律

根据对以上作品中颜色的分析，可以看出以下规律。

色彩与作品的内容上的密切关系，应是相互统一的，以表现内容为前提设计色彩。

可以用颜色衬托主体形象，而使主体突出，可以以重托淡，也可以淡托重。

主体色彩可以刻画，次要的可随意一些。

3．作业步骤：先是主体颜色。再着背景。一般画面背景颜色与主体应有所区别。

四、学生作画，把上节课未完成的形象，在画背景前要补充完整。

1. 定位，用铅笔轻轻定出背景物的整体基本形，将画面安排完整充实。

2．勾线或上色，用线描或平涂色块将背景画具体。

有能力的同学可以直接用彩笔添染鲜艳的色块为背景。将画面活泼、生动地渲染完整。 五、课堂小结：选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特点的作业讲评。布置下次课准备的用具。