19.百变团花课件配套优秀教案设计

19、百

变

团

花

教学类型：设计•应用

教学课时：1课时

教材分析：

本课是“设计•应用”领域里的一课内容，是折纸和剪纸相结合的艺术，简单易学，装饰性、艺术性都很强，是剪纸系列课，开始通过此课教学对启发学生的想象力、培养心灵手巧和胆大心细的品格，注重学法指导，让学生大胆尝试，活跃课堂气氛，对提高教学质量有不可低估的作用。

学情分析：

二年级的孩子对折纸非常着迷，也非常喜欢剪纸游戏，它有着制作简便和便于学生接受的特点，对启发小学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着非常好的作用。学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和技巧，剪出奇妙的图案来，从而对学习美术充满兴趣，并能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力。

教学目标：

1、知识与技能：了解团花的基本知识和折剪团花创作的基本技能。

2、过程与方法：通过参与学习的过程，学会表现不同种类百变团花的方法。

3、情感、态度与价值观：通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习的兴趣。

教学重难点：

1、重点：团花的特点及设计制作方法。

2、难点：纹样的设计及镂空的面积大小。

教学方法：欣赏观察法、谈话法、交流讨论法、讲解示范法、实践练习法等。

教学准备：剪刀、胶水、红纸，白衬纸，胶棒，课件，剪纸范作。

教学过程：

一、情境导入

今天，老师要给大家表演一段魔术，想看吗？

生：想看。

师：用一张长方形的纸折叠几下，用剪刀把它剪了六下，让一个学生上讲台把它打开，让学生看变成了什么？

生：双喜字。

师：对，剪纸多奇妙，只用剪刀和彩纸三下五除二就瞬间变出一个图样，现在老师再给大家变个更奇妙的。

师又用一个正方形的红纸，纸折叠几下，用剪刀把它剪了几下，让另一个学生上讲台把它打开，让学生看变成了什么？

生：窗花，团花。

师：对，这不是魔术，只是一种剪纸方式。它把剪纸和折纸结合在一起，可以剪出千变万化的漂亮图案，这就是百变团花。

——出示课题（课件展示）

二、讲授

1、介绍团花的历史（课件展示）

师：我国的剪纸艺术有很长的历史，团花就是剪纸的一种。最早的团花出现在距今一千五百

年前的古代（南北朝）。它们是对马团花和对猴团花。（课件展示）

2、怎样剪圆（课件展示，边讲变演示）

师：刚才我们看到的团花都是什么形状的？

生：圆形。

师：现在请你来玩一个小游戏。拿出一张纸，请你只剪一刀，就把它变成圆形，看谁能做到。

师：谁剪出圆形了，说一说你是怎样剪出来的？

生：

师：老师也有个好办法，把纸折起来剪。大家猜猜2折、3折、4折、5折那种剪得更圆呢？

师：好这样，老师请四个同学到前面来试验一下，到底哪种折法剪得最圆？

生：五折最圆。

师：看来折数越多剪起来就越圆。

师：那么这个圆纸片算不算是团花呢？和老师贴在窗上的团花相比哪个漂亮呢？为什么？

生：不是，因为没有花纹。

3、如何设计团花内容（课件展示，边讲变演示）

师：对，加上花纹才是一个完整的团花。看，老师这里有一个漂亮的团花。你们看看它上面有哪些花纹？你能把找出的花纹指给大家看吗？给你找到的花纹起个名字。

生：月牙纹、梳子纹、柳叶纹……

师：大家表现得真棒，不但找出了花纹，还为花纹起了有趣的名字。

师；现在请大家用手工纸试着剪一个团花。

师：大家在制作团花的过程中遇到困难了吗？

生：分散成了碎纸片了。

师：同学们帮帮他，想一想这是为什么？

师：原来是因为没有找准中心点。团花是以正方形纸的中心点为顶点，剪的时候一定要找准中心点。还有就是剪的时候上下不能剪到头，左右不能剪到头。

师：还有谁遇到困难了？

生：剪得不好看。

师：（比较团花）看这两个团花你更喜欢哪一个？为什么？

生：花纹种类多、花纹镂空（剪）的大小匀称。花纹重复次数多好看。

师：看来要想把团花剪得好还得注意这几点。花纹种类丰富的漂亮；镂空大小匀称的美丽；重复次数多得好看。

4、归纳小结

师：到现在为止，你们学会剪团花了吗？那就让我考考大家吧！你能把团花的制作过程按正确的顺序排列吗？

三、创作实践

1、明确任务

师：看来大家真的学会了，那就让我们用团花装扮一下教室。好吗？

2、提示：

折纸时，捏住中心点角对折；

剪纸时，选择三种以上的花纹；

打开时，要慢速轻轻打开；

粘贴时，要从中间向四周；

也可以自由发挥创作，剪出我们没学过的花纹（培养学生的创作能力）。

3、学生制作，教师巡回指导

四、展评总结

1、让完成团花剪纸的同学上讲台展示自己的作品。

2、让学生自评、互评。说一说你最喜欢哪一个？为什么？也可以谈谈自己作品中最满意的地方。

3、先让学生代表总结，教师再补充归纳总结。

五、拓展延伸

师：同学们，今天大家的表现真的好棒，在老师的眼里，你们就是小小的剪纸艺术大师。在我们生活中还有好多地方都可以用团花来装饰，请你们课下去找一找，看谁会用今天学过剪纸团花，把我们的教室装扮得漂漂亮亮的。课下还可以尝试更多的折法、设计更有趣的图案、发掘团花更多的装饰用途哟。

师：谢谢同学们，下课。

六、板书设计：

19、百

变

团

花

1、团花的历史

2、怎样剪圆

3、如何设计团花内容

七、课后反思：

1、保留之处：

（1）在教学理念上，我注重了美术课的艺术性和人文性，让学生在欣赏团花的过程中，了解了我国剪纸历史，团花在不同场合下的应用寓意等，也使学生对我国传统民间艺术深刻的文化内涵有了一定的了解。

（2）在教学实践中，我始终认为，有主见的失败优于有依赖的成功。经过学生的多次失败尝试中学生最后都能成功地剪出了不同的团花，掌握剪折团花的技巧，在“百变团花”的“变”引发思维，使他们乐与探究，敢于创造。

（3）能充分利用多媒体教学辅助手段给学生以直观具体形象，引导学生探究发现，学习剪纸艺术，提高艺术感知能力。

2、不足之处：

（1）制作这一环节还有待研究，给学生提供钻研的时间不够。

（2）由于本课设计教学内容较多，教师讲的较多，显得学生学的较被动。

（3）学生作品展评环节，依然采用以往学生站在台前展示，其他同学评价的方式，没有新

意。

3、改进措施：

针对以上不足，我觉得，在课堂教学中，我们只有摆脱过于强调接受学习的教学习惯，跳出传统教学的框架，为学生创设一个自主、合作、探究的学***台，让学生在自主学习过程中发现问题，解决问题，才能提高学习和动手能力。学生作品展评方式要以能最大限度地调动学生的学习积极性为好。