4.马步横打名师教学设计1

《少年拳》教学设计

一、教学内容分析

武术《少年拳》第一套是广东省中小学教材小学五、六年级《体育》第二十一课。主要学习直立抱拳、震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打等少年拳的套路动作。

二、教学对象分析

本课的学习对象是小学六年级的学生。学生在前面的学习，已经学会了武术的基本动作、五步拳等。而通过本课的学习，学生将学会少年拳动作套路，为以后自编武术动作套路打下基础。

三、教学目标

（一）知识与技能

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熟悉少年拳的动作术语，；

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学会少年拳第一套的基本动作及动作套路

（二）情感态度与价值观

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敢于展现自我，提高自信心；

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提高学习武术的兴趣，培养热爱运动的习惯；

四、教学重点及难点

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教学重点：掌握少年拳的基本动作术语及动作套路

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教学难点：手、眼、身法和步法的协调一致

五、教学过程

教学环节

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课堂导入

教师活动

旧知识导入，引出新课

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（1）教师领做，复习已学动作

（2）引出本课：少年拳第7-8节

学生活动

巩固动作，进入新课

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（1）跟着教师回顾已学动作

（2）将本节课内容与上节课连贯起来

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设计意图

符合学生循序渐进的认识规律，让分节教学连贯起来成套路

承上启下，温故知新

规范套路动作

加强动作学习

熟练套路动作顺序

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动作教学

完整动作示范

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观看连贯动作演练

认真观看，模仿动作

分解动作示范，讲解动作要点

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分别示范跳步推掌、撩拳收抱、收势直立动作，并讲解动作要点

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动作领做，共同完整演练少年拳第一套动作

播放慢动作教学视频，指导观看动作的重难点

分别模仿跳步推掌、撩拳收抱、

收势直立动作，注意动作要点

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跟着教师，完整演练少年拳第一套动作

共同观看慢动作教学视频，明确动作的重难点

讨论交流，提出疑惑

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弥补集体动作教学时，同学“看不清、跟不上”的问题

让学生积极表达，建立武术学习的信心

观看视频

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引导同学积极发问，给予解惑

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布置任务，合作完成

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明确任务，合作学习

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激励主动学习，促进学生主动参与小组演练

培养互帮互助，促进组内成员动作掌握程度

布置“共同进退”任务，激励小组成员互相演练学习，达到每个成员都熟练掌握动作的目标

小组合作

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课堂观察，组织引导

课堂巡视，观察小组成员的参与情况，给与及时引导

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结合反馈，个别辅导

结合课前学习任务单存在的问题，对个别学生进行适当的辅导

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组织“小组PK”演练大赛

明确“共同进退”的任务要求，与小组成员一起参与演练

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沟通交流，答疑解惑

积极提出疑惑，合作讨论，解除疑惑

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微课助学，组内演练

借助微课，辅助练习

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参与“小组PK”演练大赛

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小组演练，提高学生的合作精神

互动评价，提高学生的学习兴趣

交流分享，培养学生自信心，引导学生大胆表达，积极分享

（1）

讲解小组PK赛规则

PK方式：小组共同演练

评分方式：所有小组演练完后，每个学生手中有一颗星星和评价表，投票给自己心目中最好的组，不可以投给自己组。以收到五角星的个数评出等级。（一二三名和其余分别演练分享

安排四个等级奖励）

（2）

组织开展演练大赛

组织小组按顺序开始演练，其余小组认真欣赏演练

（3）

组织开展小组互评

组织学生把五角星投票给自己认为演练最好的组（除了自己组外）

（4）

组织引导小组分享

组织学生积极分享交流，对自己小组或其他小组的演练点评或肯定

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根据演练，多维评价

（1）

听清小组PK赛规则

（2）

按小组开始演练

（3）

进行小组投票

（4）

交流分享

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倾听反馈，自我反思

收获成果，小组分享

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梳理知识，内化知识

根据游戏中各组的表现，对小组成员间的组织能力、合作能力、动作评价小结

演练等进行鼓励评价

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公布“小组PK”结果，给与一二三名和剩下的小组不同的“小奖品”