第9课　精美的邮票优秀教案设计

教学设计

【教学分析】

1.学习内容及分析：本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不是太熟悉了的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。

2．教学目标分析：

（1）、知识与技能：

了解邮票的发展历史，邮票的组成部分以及在生活中的作用，认识邮票这一独特的美术作品。 （2）、过程与方法：学习邮票的设计方法，用绘画的形式来设计制作一枚邮票。培养学生的创新意识和设计、制作能力。 （3）、情感态度和价值观：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。

【教学过程】

创设情境，趣味引题：

（一则谜语）：薄薄一张纸，

四边细牙齿，

两地朋友要谈心，

必须请他当差使。

1、出示谜语请学生猜一猜。

师：对，是邮票。在过去，信息技术不发达，没有电话，没有手机，没有网络的时代，人们要联系，只有靠通信。而保证信能够寄出去的便是邮票了，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么呢？ 师总结：对，是因为邮票具有收藏价值而且设计得又很精美。

（设计意图：谜语激趣，生动自然地让学生初步感知了解了邮票的作用，从而明确学习目标并激发学生进一步学习的兴趣与愿望。）

2,今天我们就来认识“精美的邮票”（揭题：精美的邮票）。 （设计意图：谜语激趣，生动自然地让学生初步感知了解了邮票的作用，从而明确学习目标并激发学生进一步学习的兴趣与愿望。） 3,探究新知，激活思维，结合大屏幕了解邮票的历史：

（1）课件出示邮票的历史。

（2）课件出示“黑便士”

（世界最早的邮票）

“大龙”邮票。

4,欣赏一组邮票，图片略

通过上一组邮票的欣赏，尝试给邮票分类邮票的主题很丰富，有植物、动物、人物、花卉、风景、建筑、交通工具、奥运主题等等，邮票的内容包罗万象，可以说，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。

5,观察、欣赏邮票的特点：

邮票美不美？它和一般的画有什么不同？（课件展示对比观察）

6,师结合课件使学生明确，邮票上有发行国家、发行时间、面值、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 7,师生交流、探讨画法。

看了这么多的邮票，你们想不想自己设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。那么，同学们认为邮票是怎样设计出的呢？ （课件展示）引导学生学习邮票的制作方法

（设计意图：必要的示范，可以使学生更直观的了解邮票设计的方法，提高示范的有效性。但教师的单一示范，容易限制学生的创作思维。打破教师唱独角戏的角色，和学生共同探讨设计方法，在学生感到有困难的时候，进行适当引导，这样让学生更直观地了解同时，激发学生的创作热情与动手尝试的创作欲望。） 8,欣赏学生邮票作品。图片略

师：这些同学的邮票的主题是什么？是动物、植物、人物、花卉、风景、奥运，我们每个小组可从中任选一个主题，或自行统一一个主题，然后做成一本集邮册。下面我们分组讨论出自己的设计主题。 （设计意图：安排一组完成一本集邮册的制作，培养学生的合作意识） 小组讨论，确定设计主题，组长汇报。

9,提出作业要求（课件展示）：

图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，；文字要精心设计要富有装饰性；邮票的各个要素要安排合理。

10,接下来学生亲手实践，体验乐趣。

每个小组发一本空白的集邮册，设计完的同学就可以把自己的作品贴到集邮册里，比比看，哪个小组展示出来的作品又多又好。（先完成的同学可以帮助同伴） （设计意图：美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，从而最大限度地开发学生的创造潜能，达到实际将创新观念转化为具体成果的能力） 学生设计邮票，制作集邮册，教师巡视指导。 11,多元评价，感受艺术美。

分组展示自己的小小集邮册，并向全班同学进行讲解。

到前面来展示，评出“我们最快”

“我们最美”

“我们最有创意”各具特色的集邮册小组。

（设计意图：将评价的自由交给学生，凸显了多元的评价体系。通过教师的引导，既使学生有一个正确的审美观和鉴赏力，同时也锻炼了学生的语言表达能力，激励学生学习美术的兴趣。）

总结结束