12.发展奔跑能力的游戏优秀教案范文

2018年一师一优课

《发展奔跑能力的游戏》教学设计

（水平三）

授课教师：王征

安庆市迎江区长风中心学校

2018年4月24日

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《发展奔跑能力的游戏》教学设计

授课教师：王征

授课单位：安庆市迎江区长风中心学校

一、指导思想

新的课程标准，为我们带来了全新的教学理念，如何适应现代教育的指导思想，和新课标的宗旨，教师首先要转变传统的教学观念，以学生为本，以学生的身心健康发展制定教学计划，正确树立“健康第一”的指导思想。

二、教材分析

教材为《体育与健康》五、六年级本，田径教学内容是一项发展学生基本活动能力的基础性技能。本节课的内容为《发展奔跑能力的游戏》，提高学生跑的速度和耐力，增强身体素质，教材的内容和形式突出了多样化、游戏性、趣味性和实用性特点。教学内容淡化了技能性，增加了游戏性、趣味性、健身性和教育性内涵。通过与学生的互动教学不仅使得孩子更加愉快的享受课堂更使得孩子在愉悦的氛围中，发展了奔跑能力，落实立德树人的根本任务。

三、学情分析

水平三的学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们思维活跃，想象力丰富，对新事物有浓厚的兴趣，具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点，有利于自主学练的进行。因此本课采用新颖、有趣的体育游戏课堂教学模式，调动学生学习的积极性，使体育教学与游戏有机结合起来，激发练习兴趣，从而让学生以积极的心态投入

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学习。

四、教学构思

1、开始部分引导学生向解放军叔叔学习，完成一些基本训练。能高效激发学生的运动兴趣，热身活动中提高学生脚下快速移动能力。

2、通过教师带领学生做一些跑的专项练习，让学生的身体完全活动开，避免在后面的游戏中受伤。

3、设置特定情境，运用“修路”和“修建堤坝”的游戏不但可以发展学生的奔跑能力和他们的自主创新能力，更能培养他们的团结协作的精神。

4、在舒缓的音乐伴奏下，教师和学生一起进行拉伸练习，积极恢复，调整身心。

五、教学目标

1、知识目标：学生在游戏中发展奔跑能力，发展学生的位移和变向动作的灵敏性。

2、能力目标：在模拟特定的环境下，增加趣味接力跑游戏，让学生在参与游戏中竞技奔跑，体验成功乐趣，发扬团结协作的精神。

3、情感目标：通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并能在跑的游戏中体现与同伴的合作精神，体验到合作游戏成功的乐趣。

六、教学重难点

教学重点：多种方法激励学生参与到游戏中来，发展奔跑能力。

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教学难点：组织学生有序的进行游戏活动，保持良好的积极性。

七、安全措施

合理布点练习及安排游戏路线，避免过于拥挤发生冲撞事故，练习中随时提醒学生听从指挥，有序练习，提高安全意识。适宜安排的运动量并让学生学会自己调整练习密度的方法，体会在运动中自我监控，防止运动量过大。

《发展奔跑能力的游戏》教学设计

授课教师：王征 班级：五年级 水平：三 人数： 32人 时间：2018.4.24 教材内容

发展奔跑能力的游戏

1、知识目标：学生在游戏中发展奔跑能力，发展学生的位移和变向动作的灵敏性。

2、能力目标：在模拟特定的环境下，增加趣味接力跑游戏，让学生在参与游戏教学中竞技奔跑，体验成功乐趣，发扬团结协作的精神。

目标

3、情感目标：通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并能在跑的游戏中体现与同伴的合作精神，体验到合作游戏成功的乐趣。

教学重点

教学难点

课的结构

多种方法激励学生参与到游戏中来，发展奔跑能力。

组织学生有序的进行游戏活动，保持良好的积极性。

教学内容

一、上课常规

1.集合整队，报告人数。

2.师生问好。

3.检查服装。

4.安排见习生。

5.通过提出问题：“每当我们家乡发生洪水灾害的时候，是谁在帮助我们修建堤坝？”导入本课。

教学活动方式和组织措施

预设问题与解决方法

预设问题：当学生学习兴趣不高时怎么办？

解决方法：教师通过引导学生“向解放军叔叔学习”来激发学生的运动兴趣。

次时数

间

开

始

部

分

一、组织队形：

四列横队

☆

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2 1分

次

钟

要求：

精神饱满、队形整齐，

避风避阳。

4

6.强调上课安全。

准

备

部

分

二、热身活动：

1、绕操场慢跑及一些步伐练习。

2、跑的专项练习。

（1）绕环运动

（2）摆臂运动

（3）高抬腿运动

1、教师讲解跑的秩序，并带领学生随音乐按要求绕操场慢跑。

2教师参与、领跑加入到热身活动当中。

3、跟着老师认真完成各种步伐和动作，调整角色的转换。

4、反应灵敏，动作协调，遵守规则。

5、运动中积极大胆，积极与伙伴沟通，热情地参与活动。

6、提醒学生注意安全。

预设问题：学生不知道慢跑路线以及步伐动作，容易出现混乱。

解决方法：跑之前教师讲解路线及动作要求，领跑时继续补充讲解。

8 1分

次

钟

基

本

部

分

一、发展奔跑能力的游戏

1、修路

游戏方法：把游戏者分成人数相等的四个队，人手一个根跳绳作为修路的“材料”站在起跑线后，裁判发令后各队第一人持跳绳跑到白点处将跳绳拉直放在地上当“枕木”，然后迅速跑回本队与第二人击掌进行接力，第二人跑到白点处将跳绳同第一根跳绳并排放于地上。如此依次进行，最先完成的为胜者。

1、教师讲解游戏方法以及规则

2、组织比赛

全班同学分成4组，1组8人，排成四列纵队站在起跑线后。

听到哨声一响，有序地跑到规定地点开始“修路”。

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预设问题：学生没有完全了解游戏规则。

解决方法：（1）第一次游戏给予学生们进行尝试。让学生们自主去摸索“怎样才能把路修好？”

（2）在游戏过程中教师给予指导和鼓励，去帮助学生完成游戏。

（3）及时纠正违反规则的行为。

122分次

钟

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游戏规则：筑好的“路”要像路，乱放和不像路的算失误；修路方法不做具体规定，让学生自行施计和施工。

2、修建堤坝

游戏方法：接着上一个游戏，人手一个书包作为“沙袋”，各队依次站在起跑线后。听到裁判发令，各队第一人手持书包迅速通过自己刚才修建的路到达标志杆处，将书包放于地上既作为开始“修建堤坝”，然后迅速跑回与本队第二名同学击掌进行接力，依次循环下去。看看最后大家是否能够同心协力用书包在两个标志杆之间修筑起一条堤坝。

游戏规则：只允许从自己修建的“路上”通过；在两个标志杆之间将所有书包连起来才算“筑坝成功”。

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1、

教师讲解游戏方法及规

则。

2、

组织比赛

全班同学分成4组，1组8人，排成四列纵队站在起跑线后。

听到哨声一响，有序的跑到规定地点开始“筑坝”。

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预设问题：学生修出的堤坝中间有缺口。解决方法：（1）第一次游戏给予学生们进行尝试。让学生们自主去摸索“怎样才叫修建出一条堤坝？”

（2）在第一次游戏后，教师通过提问“如果我们修建的堤坝有缺口能不能挡住洪水呢？”来引导学生进行正确的修坝方式。

（3）在游戏过程中还需要教师给予指导和鼓励。

122分次

钟

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课的结构

结

束

部

分

教学内容

一、放松活动

1、放松拉伸练习

2、总结、表扬

3、收器材、下课

教学活动方式和组织措施

预设问题与解决方法

次时数

间

1、听音乐进行放松运动。

预设问题：学生对本2、生生互评，师生互评。

节课学习重点不够明

确。

解决方法：鼓励学生畅所欲言，谈体会，交流本节课学到的知识。

6 61分次

钟

场地器材：

预计平均心率

预计练习密度

预计心率图

1、校操场；2、多功能音响一台；3、U盘一个；4、跳绳32根；5、标志杆2个

125——145次／分

45%——55%

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