第13课 综合练习1板书设计

教学设计

《德的创作尝试》教案

五年级软笔书法课

执 教：淞滨路小学 沙志林

教学目标：

知识与技能----知道合体字“德”的历史由来，能在规定的纸上写一个带有“德”字的书法作品。

过程与方法----通过练习、讨论，学习“德”字的楷书、行书、草书的书写，以教师示范为引导，完成一幅书法作品。

情感态度与价值观----培养学生仔细观察、认真写字的习惯，在作品展示过程中培养学生的自信心和书写的热情。

教学重点：

“德”的行书的书写。

教学难点：

用“德”的行书在规定的纸上进行书法作品的创作。

教具准备：

毛笔、墨汁、宣纸、多媒体课件

教学过程：

一、图片导入、揭示课题

1、师：同学们都认识合体字“德”，但你知道它的历史由来吗？

2、出示图片（甲骨文-金文-小篆-楷书）

3、师：“德”包括忠、孝、仁、义、温良、恭敬、谦让等。“德”是中国伦理的核心概念，而“厚德载物”是中国传统文化中的优秀精神遗产。

今天我们将学写“德”字及进行“德”的书法创作。

4、出示：德的创作尝试

5、齐读课题

二、研究学习，掌握规律

1、师：同学们“德”字书写时应注意些什么？（笔画、结构）

2．出示： 德

（1）整体左窄右宽

（2）左侧双人旁重心稳。

（3）右部要宽扁。

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3．师范写后生练习。

A、师：根据这些要求老师先示范，下面请两位同学上台书写，其他同学自己练习。（2生上台写）

4．师生讲评

5、过渡：楷书是基础，书写严谨。人们为了提高书写速度又创造了行书、草书。同学们平时书写以楷书为主，今天我们初步接触一下“德”字的行书、草书。看看和楷书有什么变化？

6、学生讨论

7、出示交流：

德（楷书）：（1）笔画之间不牵连。

（2）结构端正平稳。

德（行书）：（1）笔画相互牵连。

（2）结构舒展、流畅。

德（草书）：（1）结构简约，但不随意简化。

8、师示范生练习

10、师生讲评

三、习作尝试，体验成功

1、过渡：“德”可以单独写成一幅书法作品，也可以和“德”组成的词语、成语写成作品。一幅完整的成语书法作品有三部分组成：正文、落款、和印章（出示）。落款、和印章我们以后学习，今天我们主要是正文的书写，请同学们拿出准备好的内容在毛边纸上进行练习（古筝曲伴奏，师巡视指导）

2、师生讲评

师: 接下来，同学们把成语写在宣纸上，完成书法作品。

3、展示书法作品

四、交流总结：

1、同学们，通过这节课的学习，你有什么感受？

2、学生交流

3、师：希望同学们把这份兴趣、骄傲、自信带到每一天的学习生活中去。

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