第1课 添画多媒体教案及点评

备课记录表 No.3

教材内容：《会变的线条》 上课时间：9月11日 教师：李选 白萍

核心问题

课程内容

如何用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感? 学习目标

引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人问题解决（问题情境、解决策略）

问题情境：“同学们，你们喜欢玩吗？老师手中有一个特别好玩的东西，你们看！”出示一根丝带，拉直然后再舞动。“你看到了什么？”对，我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条，在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条，你们想看吗？

初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。

带来的美感。解决策略：1、好，请同学们在看时带着问题去看：在动画通过对作品的观察、比中你看到哪些熟悉的线条？这些线条变成了什么？课件出示动画《会变的线条》

较，培养学生问题一：你看到了哪些熟悉的线条？它们变成了什么？

的观察、分析问题二、除了这些线条你还知道哪些线？

能力。

2、让我们到生活中去找找你说的线条在哪里！课件出示：生活中的线条。 3、请同学们和老师一起听音乐画线条。感受线条是如何跟着音乐变化的？课件：听音乐画线条。

问题：音乐节奏在快慢变化中，线条有变化吗？音乐舒缓时用哪些线条来表现？节奏快时又可以用哪些线条？师当堂示范。

4、课件出示：大师笔下的线条 欣赏讨论：毕加索《坐在柳条椅上的朵拉马尔》、吴冠中《春如线》通过分析使学生感受作品中线条的运用及排列组合是有规律的，既要注重线条粗细变化、方向变化，又要兼顾疏密安排。

课程内容

学习目标

通过学习活问题解决（问题情境、解决策略）

问题情境：童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一点也不满意，你们猜为什么？瞧！展示各种物品的平面形状。

生答：没有美丽的线条装饰。

小公主来到这里想请同学们帮帮忙，用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。小公主说了，待会儿她要举办一个线条艺术作品展，评选出五幅最佳设计奖？要把她最心如何运用不同种线条表现美感。

动，培养学生爱的王冠送给小设计师。你们想要吗？好，听清楚老师的对美术学习作业要求，才能设计出最好的作品。课件出示作业要求。

的兴趣，培养解决策略：

学生的创新精神和合作意识。

1、学生作画，教师巡回指导。

2、展示作业

1）、学生自评互评：哪一幅作品线条比较突出？为什么？哪一幅需要改进？

2）、通过学习你有哪些收获、感受？

3、小结

通过这节课学习，我们认识了线条朋友！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。

课后反思：

很多学生在绘画过程时不知道怎么画，有时候常常会画得很乱，下笔很重，盲目下笔，没画多少就用橡皮擦。在指导学生绘画时，可以介绍几种简单的事物，勾勒基本轮廓，用长线条或曲或直分割成几大块，再进行局部的刻画。强调作画步骤，从大的整体到小局部，长线条到短线条,良好的绘画习惯。

以上为自己的一些粗浅思考，在以后的教学中再注意实践，进一步总结完善。