练习五名师教学设计2

《练习五》教学设计

教学内容:北师大版一年级数学下册第81~83 页。

教学分析:“练习五”主要由10 大题组成,在教学中,要发挥练习题的功能,让学生在多种形式的练习中进一步理解退位减法的算理。本课时计算教学提倡让学生在交流的基础上感受计算方法的多样化,学生在理解和掌握100 以内的加减法计算时,思考的角度和方法上都会存在一定的差异,我们要充分尊重这些差异,并为学生提供交流各自想法的机会,通过交流让学生自主选择适合自己的方法。另外,对学习有困难的学生,应了解其症结所在,给予具体的帮助,使他们树立学好数学的自信心,逐步提高计算能力。

教学时间:2课时。

教学目标:1、通过游戏、竞赛等活动巩固百以内加、减法的计算,提高学生的计算能力。2、在游戏中,让学生体会数学知识与日常生活的密切联系,培养学生的应用意识。3、在运算过程中,培养学生良好的学习习惯。

教学重点:巩固两位数加两位数(进位加)、两位数减两位数(退位减)的计算方法。

教学难点:通过小组合作交流来突破重点。学具准备:常用学具。教具准备:主题图等。

教学过程:

一、创设情境:夏天到了,大森林里树绿了,花开了,动物朋友们尽

情地游戏。美丽的森林公园也向小朋友们敞开大门，你们想去看一看

吗？

二、师生互动，探究新知。

1、动物朋友给你们出了几道题，都做对的同学才受欢迎，你们敢试

试吗？出示教材第 81 页的第 1题： 90-47＝ 57-19＝ 100-28＝ 用小棒或计数器做一做，再用竖式算一算。学生独立完

成。小组内互查订正。都会做了吗？好，咱们一起去森林公园转一转。

2、出示图片。（完成教材第 81 页的第 2题。）啄木鸟正在给大树

治病，咱们帮帮它吧。

39+51=80 40－16=36 100－27=83

3 9 4 0 1 0 0

＋5 1 － 1 6 － 2 7

8 0 3 6 8 3

3、同学们真能干！帮助了啄木鸟。可是还有一群鸽子迷路了，你们

能帮帮它们，把它们送回家吗？（完成教材第 81 页的第 3题。）

学生理解题意后在教材上连一连，集体订正。

4、几只笨熊想玩跷跷板，快来算一算，算好后帮它们把跷跷板画好。

（完成教材第 82 页的第 6题。）先交流想法，再让学生独立计算，

根据得数，画出跷跷板。教师巡视，对学习有困难的学生进行指导。

三、巩固迁移。1、完成教材第 82 页的第 4题。动物园里的小松鼠

和同学们一样能干，瞧！小松鼠捡了一大篮子松果。谁能看着教材上

的图讲一个童话故事？你会自己列式解决小松鼠的数学问题吗？

（学

生尝试列式),谁来说说你是怎么列式的?

2、完成教材第82 页的第5题。快来看那边的大象妈妈和小象,还有机灵狗呢,机灵狗又给大家出难题了,你能对付它吗?先让学生自己学会读题,然后尝试列式计算,集体汇报。

3、完成教材第82 页的第7题。同学们喜欢集邮吗?(简单介绍集邮)今天有3位小朋友带来了他们的集邮册,快来看看吧!谁来说说你看懂了什么?乐乐有多少张邮票?晶晶呢?你还能提出什么数学问题?

4、同学们今天的表现真棒,你们能独立解决教材第83 页的第8、9题吗?先让学生读懂题意,然后同桌互相说一说,议一议解决问题的方法和策略。再让学生各自独立进行解答。四、课堂小结。通过今天这节课的练习课,你们有什么收获?请告诉你的同桌,我们一起来分享!课后一起玩游戏:猜猜我是多少?完成教材第83 页的第10 题。板书设计:

练习五

我比38 大17 我减去13 就是60 我加上20 就是52 36+17=55 13+60=73 52-20=32

教学反思: