10 迷人的蝴蝶谷全国优秀课堂实录

10.迷人的蝴蝶谷

预习要求:

1、先听一遍课文录音,大致了解课文内容,标上自然段号。

2、自己读一遍课文,基本能把课文读通顺,做到不加字、不漏字。

3、写出生字的音序、部首,去部首有几笔。

4、结合课后的问题边读边思。

【教学目标】

1、能识记“蝴、蝶、湾、案、纹、般、辉、聚、翩、宛、批”11个生字,认识部首“虫子旁”,重点理解“光辉、翩翩起舞”等词语,积累“蝴蝶谷、台湾”等9个词语,能在田字格中正确书写5个汉字:“蝴、蝶、湾、辉、批”。

2、有感情地朗读课文,积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3、能用几句话介绍蝴蝶谷里的蝴蝶。

4、感受到台湾宝岛蝴蝶谷的迷人,激发了解祖国山河的情感。

【教学重难点】

能用几句话介绍蝴蝶谷里的蝴蝶。感受到台湾宝岛蝴蝶谷的迷人,激发了解祖国山河的情感。

【教具准备】

多媒体课件

【教学时间】

1.5课时

【教学过程】

一、导入新课

1.今天,老师带你们到蝴蝶谷去玩一玩,你们知道蝴蝶谷在哪里吗?

2、揭示课题:蝴蝶谷在祖国的宝岛台湾,那里的景色非常迷人。今天我就学习第10课迷人的蝴蝶谷齐读课题(媒体1)

3、教学生字:蝴蝶(媒体2)

学习部首“虫”字旁。积累“虫”字旁的字,如:蜻蜓、蚯蚓。

蝴:用换部首来记。如:湖、糊、瑚、葫。

蝶:右半部份上面是“世”,下面是“木”

教学策略说明:

识记生字要有一定的规律,学习一个生字,可以举一反三,掌握一组生字,这个方法很好。

二、学习课文第1自然段、第3自然段。

1、为什么叫它蝴蝶谷呢?轻声读课文,找到句子划下来。(媒体3)

台湾的山多,山谷也多。每年春季,一群群蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

学习生字:“聚”

聚:部首是“耳”,组词,聚会,聚集,聚拢

(1) 交流。个别读句子。

(2) 用“因为……所以……”的句式说说蝴蝶谷得名的原因。(媒体4)

有能力的小朋友可以试着用“之所以……是因为……”的句式说说蝴蝶谷得名的原因。

教学策略说明:

关联词语虽然要到四年级才学,但是作为低年级的学生,可以让他们通过口头表达来进行句式的转换,为今后的学习做好准备。

(3) 齐读句子。

2.蝴蝶谷里为什么会有这么多的蝴蝶呢?原来(媒体5)

出示:祖国的宝岛台湾,气候温暖,雨水充足,草木繁多,鲜花盛开,是蝴蝶生长的好地方。

(1)指名读。

(2)湾:前鼻音,左右结构,写好弓这个部件,教师在田字格里书空,学生写。

(3)师述:课文第一自然段告诉了我们台湾蝴蝶多的原因。

(4)齐读。

(5)学习其他生字词语:(媒体6)

案、纹、翩是前鼻音。

辉:用形近字来识记。如:挥、晖。提醒学生光的最后一笔变成竖提。

进行书写指导。用换部首来记。如:挥、晖。

批:用加一加的方法来识记。在田字格里指导书写。

组词:批改,批评,批阅。用换部首来记。如:些。

宛:和“碗”区别,近义词,犹如,似乎

2、过渡:蝴蝶谷的景色是迷人的,这是因为迷人的蝴蝶构成了迷人的景色。那里到底有哪些蝴蝶呢?

三、学习课文第2自然段。

1、指名读第2自然段。

出示:(媒体7)

台湾的蝴蝶,大约有四百多个品种,它们各有各的特点。蛇头蝶的翅膀上,有像蛇头一样的图案,两翅一张,足有脸盆那么大。黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹.在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。

(1)结合图片,仔细观察两种蝴蝶美丽的外形。(媒体8—11)

(2)理解词语“逆光”、“独一无二”。

“逆光”:利用光线的一种方法,光线从被摄物体的背后而来。

“独一无二”:指没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。

(3)选择一种你喜欢的蝴蝶,读出喜爱的语气来。

(4)感情朗读。

师:蝴蝶谷的蝴蝶多达四百多种,而且各有各的特点,为什么课文只重点介绍了蛇头蝶和黄裙凤蝶呢?

2、在台湾的蝴蝶谷里,还生活着许多美丽、迷人的蝴蝶,你们想不想看一看?看课件演示,看看哪些是课本上提到过的蝴蝶。(媒体12)

3、给你喜欢的蝴蝶取个名字。并运用课文里学到的词句,用一、两句话来介绍一下。

参考句式:(什么)蝶的翅膀(怎么样……)。

4、尝试背诵相关的句子。

【此处第一课时结束】

四、学习课文第4—6自然段。

1、师:接下来,让我们看看蝴蝶谷景色究竟迷人在哪儿? 读读课文4—6自然段,找到相关的句子多读几遍。

(根据回答随机出示)

2、每天,太阳一出来,数不清的蝴蝶在树林花从间,山石溪水边翩翩起舞,真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去,。(媒体13)

(1)句子中哪些地方写出了蝴蝶的多和美?为什么?(抓住关键词:数不清、仙女、五颜六色等)

(2)这些蝴蝶翩翩起舞,像什么呀?

(3)“翩翩起舞”是什么意思?你能做做动作吗?

星。

教学策略说明:

理解词语是这学期需要学生掌握的,所以可以采取多种方法来帮助学生,做动作就是一个好方法。

(4)男、女生分读。

3、每一朵野花的花蕊上,都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁,乍一看,真分不清哪是鲜花,哪是蝴蝶。(媒体14)

A为什么说“乍一看,真分不清哪是鲜花,哪是蝴蝶。”

B什么是“色彩斑斓”?还有哪些词也是形容色彩多的?(积累形容色彩多的词语:万紫千红,色彩缤纷,五颜六色,五彩缤纷)

师:这样的景色实在是太迷人了。

(1)女生读。

(2)齐读。

4、蝴蝶谷吸引了大批中外游客.穿着花衣服的游客走进山谷,一群群蝴蝶就会围着他们飞舞,有的还直往他们脸上扑。(媒体15)

(1)句中哪些词语可以看出蝴蝶多、蝴蝶美?并说说理由。

(2)给“大批”换词。(大量、许多、不少)

A想象:如果你是游客中的一员,当你置身于蝴蝶世界,你会看到些什么?听到些什么?又会说些什么呢?请根据课文内容,发挥想象说一说。(媒体16)

B一边想象当时的场景,一边美美地读一读第5自然段。

5、难怪作者在课文的结尾发出了感叹:(媒体17)

出示:蝴蝶谷的景象多么迷人哪!

齐读。

6、小结:我们再来读一读全文,感受一下蝴蝶谷的迷人吧。(齐读)

五、写字指导

蝴:左右结构,第5笔是“提”,第8笔“竖”在竖中线上。

蝶:左右结构,第11笔是“竖折”。

湾:左右结构,第12笔是“竖折折勾”。

辉:左右结构,第6笔是“竖提”。

批:左右结构,第5笔是“竖提”。

六、作业布置:

1、描摹本,描写生字:“费、况、检、查、仅”。

(基本上2、词语本,抄写词语:“蝴蝶谷、台湾、图案、花纹、珍珠、光辉、翩翩起舞”

在学校里完成)。

【板书设计】

10 迷人的蝴蝶谷

蝴蝶谷的景色多么迷人

第九轮基准教案使用体会: