小数的初步认识优质课教案内容｜教案在线预览

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小数的初步认识第一课时【教学内容】第77-78页例1、例 2及课堂活动。【教学目标】知识与技能:1、结合现实生活情景,让学生初步认识一位、两位小数,并能正确读、写小数。2、能用小数表示分母是10、100的分数,感知小数与分数之间的关系。过程与方法:能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等,并进行相互

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所属课文：小数的初步认识

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2018-05-11 10:58:00

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学校：重庆市綦江区打通第一小学

小数的初步认识优质课教案内容

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2018-05-11 10:58:00

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小数的初步认识第一课时

【教学内容】第77-78页例1、例 2及课堂活动。

【教学目标】

知识与技能:

1、结合现实生活情景,让学生初步认识一位、两位小数,并能正确读、写小数。

2、能用小数表示分母是10、100的分数,感知小数与分数之间的关系。

过程与方法:能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等,并进行相互交流。

情感、态度与价值观: 初步感受到小数与人类生活的密切联系,体验到小数存在和价值。

【教学重点】初步认识一位、两位小数,并能正确读、写小数。体会小数与现实生活的密切联系。

【教学过程】

一、激趣导入

1、利用多媒体课件创设买水果对话的情景。

2、从这一情景中,你了解到哪些信息?师把学生汇报的数板书在黑板上。

2 8 10 13 1.85 18.5 6.5

师:请大家观察这两组有什么不同?把他们分成两类(左边的数字以前学过是整数,右边的数没学过,它们比左边的数多了一个小圆点),

知道右边的数是什么数吗?像右边这样的数我们把它叫做小数。(板书:小数)这节课我们就一起走进小数王国,去认识这位新朋友。二、探索新知

(一)、教学例1

1、认识小数各部分名称

引导:1.85 6.5 18.5都是小数。同学们,你们仔细观察,看看小数有一个什么特点?(小数中有一个小圆点)。

师:同学们观察的很仔细,我们把小数中的这个小圆点叫做小数点。小数点前面的数是小数的整数部分,小数点后面的数是小数的小数部分。

2、了解读法

师:你们会读这些数吗?

师:整数部分的读法和整数的读法一样,小数部分是把小数部分的数字依次读出来。

3、找生活中的小数

提问:你们还在哪里见过小数?

学生自由交流汇报:超市里商品的价格,我的身高,妈妈爸爸的身高……

(二)教学例2

1、师提问:1元是10角,1角是 1/10元,用小数表示是0.1元, 5角是 5/10元,用小数表示是()元?学生独自思考后,小组交流,教师可帮助学生理解:1/10可以用0.1表示,5/10里有5

个1/10,也就是5个0.1,所以5/10可以用0.5表示。追问:1元是100分,1分是 1/100 元,用小数表示是0.01元,8分是8/100元,用小数又该怎样表示?学生独自完成后,全班交流,交流时说出自己的思考过程。

2、探索规律

提问:怎样用小数表示几角几分是多少元?

学生通过观察、比较,汇报:几角用小数表示是零点几元,几分用小数表示是零点零几元。

3、巩固练习:教材77页“试一试”。

3角4分用小数表示是()元

引导学生类推3角4分是3/10元和4/100元的和,所以用小数0.34 元表示。

4、引导学生小结:十分之几用一位小数表示,百分之几用两位小数表示。

(四)、巩固练习课堂活动

1、完成相关习题

2、87页,介绍数学文化“小数点的来历”。

三、课堂小结

通过这节课的学习,你知道了哪些知识?

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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