长颈鹿与小鸟名师教学实录

二年级上册数学《长颈鹿与小鸟》教学设计

建阳区小湖中心小学:詹浛

教学目标

1、结合具体情境,使学生进一步体会除法含义,体会除法与生活的密切联系。

2、能运用2~9的乘法口诀求商,并体会乘除法之间的关系。

3、能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题。

教学重难点

1、学会用2~9的乘法口诀求商。

2、体会除法含义及乘除法之间的关系。

教材分析

本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会,学会了用2~9的乘法口诀和用2~5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境,让学生进一步学习用乘法口诀求商。在教学时,教师可充分创设这一问题情境,让学生通过独立思考、合作交流的学习方式经历解决问题的过程,学会用乘法口诀解决除法计算问题。通过练一练的习题巩固练习,使学生熟练这一计算方法,再用学到的数学知识去解决问题,使学生获得学习数学的成功体验。最后展开的数学故事有利于激发学生的兴趣,学会应用。

教具准备

图片、课件。

教学过程

一、创设情境,激趣导入

师:同学们,看,詹老师手上拿着什么动物?(生答:小鸟,长颈鹿)

师:对,就是长颈鹿与小鸟,今天我们跟着长颈鹿和小鸟一起探索生活中的数学问题。

长颈鹿在大森林里开了一所宾馆,小鸟们结伴乘火车去做客,但是到了车站有些小鸟却找不到自己的车厢,你们能帮帮他们吗?

出示ppt: 7×()=56 ()×7=42 7×()=56

3×()=21 ()×5 =25

集体订正,说一说用了哪句口诀。

(设计意图:复习旧知,为学新知做铺垫。)

师:通过你们的帮助,小鸟们顺利地到达了目的地,它们要住在温暖舒适的长颈鹿宾馆,看到来了这么多的小客人,长颈鹿本应该很高兴才对,可是他却为如何分配房子而发愁了乐于助人的同学们,你们能帮助他解决这个难题吗?

二、建立模型、探究新知

1、看图,理解图意。

看,这就是长颈鹿为鸟儿们准备的房子。请小朋友认真看画面,你能从图中找到哪些数学信息?

(1)引导学生看图,并试着从图中找解决问题的有用信息。

生:42只小鸟,6只小鸟住一间房……

师:你们同意吗?同学们把信息找得很准,很全。

接着,我们一起帮长颈鹿解决难题吧,想一想他需要准备几间房子?

(2)引导学生解决“需要准备几间房子”这一问题。

师:要想解决这个问题,你们觉得需要什么条件帮我们解决呢?

生:……

师:是的,需要知道一共有42只小鸟,还需要知道每6只小鸟住一间。图中所有的信息都用上了吗?这次,我们根据问题来选择有用的条件,而排除了干扰的信息。同学们可

真棒呀!

2、体会除法含义。

师:那应用这两个信息我们需要用什么方法是来解决这个问题?(除法)为什么用除法?怎样列式呢?(42÷6”=)

3、交流算法。

“42÷6”=?

这个除法算式我们还没有学过呢,应怎样计算呢?(机动:有的同学已经想到方法了,没有想到方法的同学没关系,老师给你们一个温馨提示。)

(1)圈一圈

师:在我们遇到新问题的时候,可以尝试先用画图的方式帮助我们解决问题。请小朋友们拿出老师为你们准备的学习单,请你们用圈一圈的方法解决问题一。注意,一个圆点代表一只小鸟,每6只小鸟住一间应该怎样圈?

①生独立圈一圈.并汇报

②师统一订正,并用ppt出示如何圈

师:在画一画的过程中,就只有圆点能代替小鸟吗?还可以用什么表示小鸟?(小木棍,三角形……)

(2)尝试用多种方法解决问题。

想一想,除了用画一画的方法,还有其他的方法吗?(生答:列表法,减法,乘法求商…)把你的第二种方法写在学习单的方法二上,写完以后可以向同桌说一说。

①生独立完成,并同桌之间汇报

②哪位小朋友愿意把你的方法说给全班的小朋友听一听。

列表法: 1个房间是6只小鸟2个房间是12只小鸟3个房间是18只小鸟,4个房间是多少, 5个房间是多少,一直加到42,我们看一共有多少房间我们不就知道了吗。

连减法:42不停的减6看看可以减去多少个6?

用乘法口诀求商法:乘法口诀六(七)四十二42÷6=7。

(机动:把学生没有想到的课本中的方法通过ppt展示,并让学生说一说。)

(3)优化算法

师:回顾一下同学们思考的过程,有的是利用除法的意义、有的是找到了除法与乘法与减法之间的关系,还有的是巧妙的运用乘法口诀求出商。真应该给自己鼓鼓掌,你们真厉害!那么在这么多方法中,你更喜欢哪种呢?哪种方法能更简便快捷的求出商是几呢?

我们看还是什么方法方便?是乘法口诀最方便最快,因为口诀我们已经比较熟练了,而它能帮我们快速准确的求出商。不信,我们大家都来试试吧。(鼓励学生多用语言把自己的算法表达出来。使“用乘法口诀求商”这一方法,通过学生之间的交流,达到每一位学生都能理解并学会运用。)

4、深层体会除法含义“63÷7”=?

现在,长劲鹿又告诉了我们一个信息,我们一起来看:……

(1)出示信息:有63块小木板,造一间房子需要7块小木板

(2)出示问题:我可以用63块小木板可以造几间房子?

哪些是有用信息?

会列式吗?算式是?(63÷7”=)

为什么用除法?(没错,因为它是要求63里有几个7,所以用除法计算)

大家想一想,可以用哪句乘法口诀呢?

生答:七(九)六十三,63÷7=9,答造了9间房子。你们可真棒。(引导学生再次体会

除法含义,并独立列式计算,体会乘除法之间的联系。)

5、提出新问题。

安排好了这些小鸟,调皮的长劲鹿想考考小朋友们,想看看它给你们出了什么难题吗?我们一起来看看。

(1)还有几间空房子?还能住几只小鸟?在解决这个问题之前,我们看看要先明白什么。(出示淘气说的话)

(2)可以怎么列式呢?

生答长颈鹿造了9间房子,63÷7=9(间)小鸟已经住了7间,42÷6=7(间)还有几间空房子?

9-7=2(间)还剩下2间房子,还能住几只小鸟?怎么列式?(6只小鸟住一间房子, 2乘6)

为什么用乘法而不用除法(因为是求2个6,求几个几用乘法)(板书)

三、故事延续,巩固新知

师:同学们可真厉害,这么多的问题都难不倒你们,长颈鹿可不服气,还想考考你们,我们一起来看看吧。

1、延伸问题。

长颈鹿宾馆又来了一些小鸟,大家看图,长颈鹿需要帮他们准备几间房间?

(1)有30只鹦鹉,每间房子住6只,需要几间房子?

(2)有48只鸽子,每间房子住6只,需要几间房子?

集体订正,说一说用了哪句口诀。

小结:用乘法口诀求商是一种非常好的方法,希望大家好好运用这种方法。

2、小鸟开门,破密码。(练习2)。

小鸟们很高兴的来到了长颈鹿为它们安排的房间,可是到了才发现门是锁着的,要钥匙才能开门。这可急坏了它们怎么办呢?说一说应该怎样帮他们找到开房门的钥匙?集体完成,说说用了哪句口诀。集体订正。

3、运萝卜。(练习3)(机动)

趁着客人们在房间的空隙,长颈鹿吩咐服务员小兔为大家准备食物。可是当两只小兔准备食材的过程中也遇到了困难,我们一起来看看(出示书上91页第2题。)

小结:在"长颈鹿宾馆"里发生了这么多有趣的事,老师发现我们同学真能干,能够运用自己学到的除法和乘法口诀的知识帮助小动物们解决了这么多难题,他们可高兴了!你们呢?四、联系实际,全课总结

本节课你学会了什么?