寻找身体上的数学“秘密”教案评析.pdf

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关键词：寻找身体上的数学…教案评析

寻找身体上的数学“秘密”

教学目标:1、通过活动,了解人体中的有趣现象,从数学角度感受人体中的秘密。

2、在获得自己的一拃、一步等的长度后,能估测一些物体的长度,培养应用意识和估算意识。

3、通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。

教学重点:通过活动,了解人体中的有趣现象,从数学角度感受人体中的秘密。

教学方法:测量法估算法

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境,导入。

有个小朋友叫小明,他想测量自己的身高,可是他手里只有一把20厘米的尺子,怎么办呢?小明灵机一动,用尺子量出自己脚的长度,很快就知道了自己的身高,你们想知道是怎么回事吗?原来,人的脚长跟人的身高之间有我们不知道的秘密,让我们一起去发现它二、测量探究

1、测量身高与脚长在测量前,先明确脚长和身高的意义,引导学生说一说测量的注意事项。

教师巡视,对学生的测量方法进行指导。

测量完毕后,引导学生分析:脚长跟身高有什么关系?

得出:人的身高约是脚长的7倍。

教师:现在你知道小明是怎么算出自己身高的吧。

2、小组合作探究

教师:人身上还有许多小秘密,你们还想测量什么部位的长度?

教师:小组合作,看一看哪个小组发现的秘密多。

出示测量记录表,

教师:根据测量结果,你们发现了哪些有趣的秘密?

引导学生根据表格中的数据,自己发现身体中的有趣现象。

三、拓展应用

1、读一读。引导学生阅读材料,说说你知道了什么?

2、讨论身上“尺子’的优缺点。

3、量一量教室的长和宽。

四、课堂小结

同学们真聪明,发现了人身上这么多的秘密,课下同学们查阅一下资料,看一看人身上还有哪些秘密。

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