分香蕉名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标:1、理解用除法表示并解释等分的过程;掌握除法算式的读法、写法以及各部分的名称。2、经历“分一分”、“说一说”的过程,抽象出除法算式,建立除法算式与等分活动之间的联系,体会除法运算的意义。3、在活动中培养学生的动手操作能力以及解决问题的能力,激发学生学习数学的兴趣。二、教学重难点:重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：分香蕉

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2018-05-14 08:30:00

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学校：北票市蒙古营乡蒙古营小学

分香蕉名师教学视频（文字实录）

未知

2018-05-14 08:30:00

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关键词：分香蕉名师教学视频（文字实录）

正文

一、教学目标:

1、理解用除法表示并解释等分的过程;掌握除法算式的读法、写法以及各部分的名称。

2、经历“分一分”、“说一说”的过程,抽象出除法算式,建立除法算式与等分活动之间的联系,体会除法运算的意义。

3、在活动中培养学生的动手操作能力以及解决问题的能力,激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点:

重点:理解用除法表示等分的过程,掌握除法算式的读法以及各部分的名称。

难点:理解除法算式的意义。

三、教学过程

一、故事引入

森林里有一只勤劳善良的猴妈妈。有一天,猴妈妈到森林里采果子,找到了一些香蕉。回到家,猴妈妈从篮子里拿出了一些香蕉分给她的两个孩子,猴大宝和猴小宝。

数一数,有几个香蕉?(12个)那怎样分才公平呢?

二、探究新知

1、分一分

请用你手中的小木棒代表香蕉同桌之间分一分,再说一说,你是怎么分的,分的结果是什么?(学生小组分小木棒活动,教师巡视指导)

学生汇报(引导学生把话说完整:把12根香蕉平均分给2只猴子,每只猴子分得6根。)

2、写一写,读一读,认一认(9分钟)

师:像这样把12根香蕉平均分成2份,每份是6根,你能否用一个算式把它表示出来呢? 12÷2=6(根)

师:关于除法,看大屏幕你还学会了哪些知识?

生:12称为被除数,÷称为除号,2称为除数,6称为商(板书)师:哪谁能说说算式中的12、÷、2、6分别表示什么意义?(学生试着回答,教师小结补充)

小结:被除数12,表示有12根香蕉,÷表示平均分,除数2表示平均分成

2份,商6表示每份分得6根。

3、体验感悟(3分钟)

师:这时,猴兄弟俩最好一个朋友来了。猴妈妈建议它俩拿香蕉出来三人平均分着吃,应该怎样分呢?你能用除法算式表示出来吗?

学生汇报

4、回忆分物活动,用除法算式表示

三、巩固练习

四、课堂小结

五、板书设计

分香蕉

12 ÷ 2 = 6 (根)

被除数除号除数商

教学反思:

本节课是学生在理解了平均分的意识基础来,第一次认识用除法来表示平均分。教学的过程中,我以小猴子分香蕉的故事引入本课的学习。引导学生通过小组合作学习进行分一分、说一说、自学课本,来认识除法以及除法各部分的名称。学生在还不知道除法的情况下,从已有的生活经验出发,通过分小棒的活动,在操作中去解决除法问题,并从中积累了一些平均分的经验,开始认识除法,并在自学看书的过程中认识了除法的各部分名称,这也培养了学生的自学能力。

这节课做得不到位的地方:在实物操作演示这一活动中,学生未能有足够的时间和机会展示。如果能用上实物投影仪,展示学生“分香蕉”的多种方法,那效果更加理想,学生的整个学习活动一定会更精彩。另外学生对除法算式意义的理解还显得不够深入。

关于本教案的常见问题

Q：分香蕉名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分香蕉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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