总复习课件配套优秀公开课教案设计

二年级上册“数与代数”总复习教学设计

教学内容:

书P97-98,总复习“回顾与交流”部分,数与代数的独立思考与相互启发栏目。教学目标:

1、经历对本学期数与代数领域所学知识进行梳理的过程,初步养成回顾与反思的良好习惯,感受复习的作用。

2、结合具体情境,加深理解乘法、除法和倍的意义,熟记2—9的乘法口诀,能熟练地口算表内乘除法。

3、能运用所学的知识解决简单的实际问题,初步培养提出问题、分析和解决问题的能力,感受数学与生活的联系,体会数学的应用价值。

教学重点:

经历对本学期乘法、除法知识进行梳理的过程,初步养成回顾与反思的良好习惯,感受复习的作用。

教学难点:

将知识点形成网络图。

教学过程:

一、引入,揭示课题:(板书:乘法、除法总复习)你联想到了什么?(2′)

二、看书回顾:(10′)

1、看目录

2、看知识点

三、汇报交流前置作业,梳理知识:(15′)

1、四人小组交流,组长交流,其他组员补充,每组完成一份作品。

2、全班汇报交流,推荐2组汇报,其他组补充,引导评价。

3、教师根据2组作品相同点整理知识树状图,建立知识间联系。

四、错题回访: (题单一)(5′)

1、学生独立思考解决,教师巡视、了解学生完成情况。

2、根据错题给出温馨提示,你想对他说什么?

五、巩固提升:(题单二)(8′)

1、出示分层题单,学生独立完成。

2、集体订正。

教学反思:

本节课,我想让学生经历整理复习的一个过程,也就是我在黑板上展示给大家看到的四个步骤。先看书回顾,从目录开始,再到具体的知识点,接着建立联系,将知识形成网络。坦白地说,这对二年级学生来说有点困难。之前,我先带着学生梳理知识点,让学生做成知识卡片,再将卡片分类,然后给学生一些提示,可以像珍珠串成项链,或者像植物向上生长,再者像蜘蛛织网等方式将知识点串起来,最后让学生把知识关系图合并起来,用知识树的方式呈现。学生梳理知识后再完成错题,就会对错题有了一些新的认识,完成练习的正确率也提高了许多。

关于评价,我比较关注学生课堂上不同方面的表现,希望通过评价给学生以正确的引导,让学生逐渐明确怎样倾听、怎样举手发言等。家长也可以通过班级QQ群对学生的课堂表现有一定的了解。学生的课堂表现会进行累积,我在累计时就比较容易发现某一学生他在某一方面需要老师特别关注。期末总评时,学生某些优秀的方面也会通过累积凸显出来。