小数的意义（三）PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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第三单元小数的乘法第1课时:[教学内容]小数乘法的意义教学目标1、通过具体情境和实际操作,了解小数乘法的意义。2、结合小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学重点难点了解小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学过程教师活动学生活动一、试一试:1、学生列出算式,并说明意

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所属课文：小数的意义（三）

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学校：临泉县城关街道艺迪小学

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第三单元小数的乘法

第1课时:

[教学内容]小数乘法的意义

教学目标1、通过具体情境和实际操作,了解小数乘法的意义。

2、结合小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

教学重点难点了解小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

教学过程

教师活动学生活动

一、试一试:

1、学生列出算式,并说明意义。

2、小组讨论算法。

3、汇报:鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。

可以运用连加,元、角、分的转化,几何模型得出结果。

4、引导全班同学讨论这些方法,进一步体会小数乘法的意义。

先让学生解答1千克、2千克苹果多少元,再类推到1.5千克多少元。

二、练一练:

第2题:通过涂一涂,使学生进一步了解小数乘法的意义。指导学生练习时,先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思,再让学生独立涂一涂,并得出得数。

板书设计

小数的乘法

0.2×4=---------(元)

0.2+0.2+0.2+0.2=0.8(元)

0.2元=2角

2×4=8角

8角=0.8元

0.2×4=0.8(元) 教学反思

教师在学生总结的基础之上应加以简单的总结和概括。小组交流要充分落实合作的成果。不能简单的形式化。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（三）PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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