练习2ppt配套教案板书设计

口语交际《当有人敲门的时候》教学设计秦都区中华路小学郑卓

教学目标:

1、激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动参与口语交际活动,感受交际的乐趣。在交际交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力,并培养与他人合作的能力。

2、在遇到不同的人敲门的时候,学会冷静思考,巧妙应付,辨别好坏,增强自我保护能力,学会准确、巧妙地表述。

教学重点:引导学生自由表达自己的思想

教学难点:引导学生准确表情达意,减少口语、口误

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、歌曲导入

1、播放歌曲《小兔子乖乖》

师:同学们,今天上课,老师请同学们听一首歌,请同学们仔细听,待会儿老师有问题要问大家哦!

2、歌曲里唱小兔子和谁在家?当有人敲门的时候,他是怎么做的呢?

二、引导学生说一说熟悉的人来访应怎样接待

1、师:同学们,你们有没有过一个人在家的时候?当你一个人在家时,如果突然听到敲门声,你会怎么样?

2、学生自由发言

3、师配合多媒体课件创设说话情境

师:暑假的一天,爸爸妈妈都上班去了,小明一个人在家,他写了一会暑假作业,看了一会课外书,又看了一会电视,爸爸妈妈还没有回来,她觉得好无聊啊!看看表,十一点半了,哎,爸爸妈妈,你们快回来吧!突然,有人敲门(门铃声)咦,是不是爸爸妈妈回来了?小明从门镜里一看,啊,是班主任郑老师!小明该怎么做呢?

4、学生说说该怎么接待老师

5、师:经过交流,小明明白了老师是来家访的,来了解小明假期的学习和生活情况。

6、同桌配合演一演老师来访的过程

7、选一名学生和老师演一演

8、请同学们评价一下哪些地方演得好,哪些地方演得不好

9、学生齐声念《礼貌待客歌》

门铃响,客人到,小主人,有礼貌:

请进门,笑问好。递上茶,把话聊。

客人走,送出家,说再见,请慢走。

10、小结:刚才同学们都知道了,如果门外是熟人,咱们就得当好热情的小主人,如果是陌生人呢,咱们就得冷静分析,学会自我保护。

过渡:这天,小丽同学就遇到了一个新情况

三、变换情境,进行模拟练习,讨论应对方法。

创设情境一:

1、师:星期天下午,爸爸妈妈临时有事出去了,小丽一个人在家,作业写完了,爸爸妈妈分配的家务劳动也做完了,终于可以放松一下了,看会儿电视吧!小丽刚要打开电视(门铃声),有人敲门,是谁呢?会不会是爸爸他们回来了?小丽从门镜往外一看,是一个不认识的叔叔。那个叔叔一边摁门铃一边问:“李大龙在家吗?”小李心想:原来是找爸爸的。小丽该怎么做呢?

2、学生自由说一说小丽该怎么做

3、师:经过交流试探,小丽知道来人是想提醒爸爸明天早上上班记得带一份重要资的,而且她基本确定来人就是爸爸的同事,小丽应该开门请来人进屋吗?为什么?

4、学生两两结对,演一演

5、选两名同学在班上演一演

6、学生评价

7、小丽同学在陌生人来访时聪明应对,既保证了自己的安全,又没有耽误爸爸的事情,真是一个聪明的孩子!

过渡:同学们,生活中大部分人都是和我们一样善良的好人,但也有一些人心肠歹毒,专门干坏事,他们专瞅哪家孩子独自在家,然后上门骗小孩开门,并伺机做坏事。这不,小强同学就碰上了这样一件事。

创设情境二:

1、师:一天下午,小强一个人在家温习功课,突然听到门铃响了。小强从门镜往外一看,是一个戴着大墨镜的中年男子。小强隔着

门问(指一生说),那个人说:“我是你爸爸的朋友,他让我帮他到你家拿他的电脑,快开开门吧!”

小强该怎么做呢?

2、学生自由发言

3、师:小强和同学们一样聪明,经过一番试探,他发现这个人是坏人,就说:“你快走吧!我是不会给你开门的!”可是那个人马上换了一副凶恶的面孔,他一边踢门,一边恶狠狠的说:“快开门,要不然我把你家门砸开!”这时,小强又该怎么做呢?

4、学生自由回答教师点拨

5、学生两人一组演一演小强和坏人的对话

6、学生评价

8、学生齐读《自我保护歌》

门外一个陌生人,门里一个小朋友,

陌生人,敲敲门,小朋友,把头摇:

不开不开就不开,开门危险我知道。

陌生人,来喊门,千万别开要记牢。

四、师总结

通过今天的学习,我们知道,当小朋友一个人在家的时候,如果听到敲门声,我们应该怎么做?(礼貌询问)如果是认识的人,应该? (热情招待)如果是陌生人,应该?(自我保护)。同学们今天表现得太好了!希望同学们把这节课学到的知识运用到生活中,相信你们都能成为会礼貌待客的小主人。