农家小院优质公开课教案

《农家小院》教学设计【教学内容】

教材93页、94页。

【教学目标】

1.结合“农家小院”的具体情境,进一步理解除法的意义,能够较熟练地用乘法口诀计算除法。

2.通过对“农家小院”情境图的观察、分析,发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。

3.学生在相互交流算法的过程中,分享他人的智慧,获得成功的体验。

【教学重点】

对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算除法。

【教学难点】

提取信息,提出问题并用乘、除法解决问题。

【教学准备】

教学课件

【教学过程】

一、情境导入

(出示情境图)今年又是一个丰收年。瞧,王奶奶带着孩子们正在自家的小院里忙碌着。有的在收玉米,有的在摘柿子,还有的在喂兔子。

二、经历收集信息,提出问题,解决问题的解题过程

1.观察主题图,寻找数学信息

(1)请你用数学眼光来观察这所农家小院,看看都能找到哪些数学信息?(板书“农家小院”)

(2)全班交流。

(3)通过他们的发言,请你想想,观察信息时要注意什么?(板书有序,完整表达)

(4)现在就请你按照一定的顺序观察主题图,并完成地表达这些信息。

(学生说数学信息,并在黑板上贴出数学信息。)

2.完整读出信息,提出数学问题。

(1)读数学信息,想一想,根据这些信息能提出什么问题?

(2)“有20个南瓜,每筐能装4个”,你能提出什么数学问题?

3.共同解决问题,回顾算式算理。

(1)完整的读出问题。

(2)列式计算。

(3)为什么用除法计算。

4.回顾刚才提出问题、解决问题的过程。

5. 两人小组合作,提出和解决问题。

(1)师:还剩4组信息,请你们两个人一组,从中任选1组信息,像我们刚才一样先提出问题,然后列式解答,最后再说一说为什么这么做。下面我们就按照这样的过程来提出问题、解决问题。

(2)学生合作。

6.全班交流。

7.回顾问题解决全过程,理清问题解决的基本方法。

(1)回忆一下,我们刚才经历了怎样的过程呢?

(2)小结:

a.先收集了信息,在收集信息时要注意什么?(板书“收集信息”)

b.根据这些信息,我们又提出了数学问题。(板书“提出问题”)

c.利用我们所学的乘除法的知识解决了这些问题。(板书“解决问题”)

三、利用所学方法,解决新问题

1.解决“练一练”第1题。

师:带着这样的思考方法,我们来看“练一练”第1题。两人一组一起找题中的数学信息,并提出用乘法或者除法解决的数学问题。

全班交流提出的问题,并解答。

2.完成“练一练”第4题.

四、全课总结

在今天的学习中,你有什么收获?