资料摘要
《口算除法练习课》教学设计广州市花都区花东镇七星小学林芳润学习内容:人教版四年级数学上册教材第72练习十二学习目标:1、通过练习熟练口算整十数除整十数、几百几十数(商一位数)的口算方法,能正确地进行计算。2、使学生能在具体情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯和意识。3、培养学生的数感
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口算除法PPT配套优秀教学设计内容
未知
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关键词：口算除法PPT配套优秀教学设计内容
正文
《口算除法练习课》教学设计
广州市花都区花东镇七星小学林芳润
学习内容:人教版四年级数学上册教材第72练习十二
学习目标:
1、通过练习熟练口算整十数除整十数、几百几十数(商一位数)的口算方法,能正确地进行计算。
2、使学生能在具体情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯和意识。
3、培养学生的数感,使学生在日常生活中能灵活运用估算解决实际问题。
学习重点、难点:
在具体的情境中进行除法估算,表达估算的思路,用整十数除的口算方法。
教学过程:
一、复习旧知,巩固技能:
1、帮小动物找找家:
口算(看谁能回答又对又快)
30×3 = 7×50= 6×3=
30×5= 40×9= 8×60=
24÷6= 8÷2= 12÷3=
42÷7= 90÷3=3000÷5=
【设计意图】为的是让学生会运用知识迁移的方法自己回顾学习上节课的内容,同时也激发了学生的积极性,同时让他们明白知识之间是有联系的。
2、你还记得吗?
A.因为20×4=80,所以80÷20=4 这是想乘算除
因为8÷2=4,所以80÷20=4 这是根据计数单位的组成
B.因为15÷5=3,所以150÷50=3。
因为3个50是150,所以150÷50=3。
【设计意图】简单回顾学习上节课的知识点,引起学生的共鸣,为本节练习打下基础。二、基本练习
1、火眼金睛,判断是否正确:
A、122÷60=2 ( )
B、349÷50≈8 ( )
C、270÷90=30 ( )
D 、60÷30=2 ( )
【设计意图】即错例改例,呈现大部分学生在作业中最常见的错例,集中体现在商中间或末尾有0的笔算除法计算,这个环节的设计主要是为下一个环节笔算除法做铺垫。
2、第一关
60÷20=240÷40=40÷20=210÷30=
62÷20≈240÷37≈42÷20≈210÷29≈
让学生说说自己的估算方法。
【设计意图】开火车,跳动学生的积极性。设计除数是一位数的除法的口算题和平时学生在口算时常见的错例,检验学生除法口算的熟练程度和避免学生养成思维定势.
3、第二关
比一比,看谁做的又对又快!(课堂小测试)
30×2= 40×3= 80×3= 90×5=
60÷30= 120÷40= 240÷80= 450÷90=
70÷10= 100÷20= 270÷90= 320÷80=
400÷50= 60÷30= 90÷30= 120÷60=
160÷80= 300÷60= 490÷70= 630÷90=
4、第三关
猜猜我是谁?(填最大的整数)
7×()<48 20×()<103
9×()<74 40×()<82
5×()<36 60×()<184
【设计意图】括号里最大能填几,通过练习提高学生的试商能力,与利于提高笔算除法的正确率。
口算除法接力:一个人说算式指定一个人回答(算式是几百几十、几十除以几十的数) 拓展训练
1、一本故事书有60页,小明每天看10页。一个星期能看完这本书吗?
(方法多种)
三、课堂总结
谈谈今节课我的收获!
板书设计
口算除法练习
(1)想乘法做除法,想表内除法做除法。
(2)看清符号再计算
(3)估算应用四舍五入法
文档信息
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