数花生教学教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

数花生教学教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：数花生教学教案设计

正文

“数花生”教学设计

教学内容:北师大版一年级下册22--23页《数花生》

教学目标:

1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。

2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

3.通过数数培养数感,感受位值。

教学重点:学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数。

教学难点:数数时,当数到接近整十数时,下一个数是多少

教学方法:讨论法、操作法。

教学准备:

一次性纸杯、花生等。

教学过程:

一、情境导入。

每组纸杯子里放一些花生

师问:孩子们,看看你面前的盒子里装的是什么?

生:花生

师:想不想知道盒子里有多少个花生?

生:想

师:那怎么办呢?

生:(数一数)

引出课题:数花生

二、探究新知。

1.数一数。

师:谁能说说,数花生时要注意什么才能数得准确呢?

师生共同交流。

小结:不能重复不能漏掉,拿一个数一个,手和口要配合好。

师:接下来我们就来数花生,先看老师给大家提出了什么要求。(课件出示)生开始数花生。

师:哪组的1号说说你数的花生是多少?是怎么数的?并问2号他数得对吗?生:……

2、再数一遍

师:1号都数的对吗?想要知道数得是否准确,就要怎样?

生:再数一遍

师:对,再数一遍。这回请2号数花生,1号来监督。验证两次数的结果一不一样。看看2号能不能比1号数得快!?数完的坐端正。

生:……

师:哪些小组两次数的一样?(适当找一两个小组交流是多少,怎么数的?)两次数的不一样的起立。

师:他们两次数的不一样怎么办?

生:再数一遍。

师:让他们到前面再来数一遍。

生在数的过程中注意指导29、39、49……后面的数怎样数。引导学生说一说:为什么29的后面是30呢?)

3、换方法数花生。

师:还有没有其他的、更快的数数方法呢?同桌两人合作数一数。!

生:……

师生交流汇报。

师课件演示五个五个数或十个十个数的方法,生数数。

三、课堂练习

1、数数接龙

师:大家数的越来越好了,下面咱们玩个对口令的游戏吧。我说一个数,请你连续数出后面的五个数来。23,56,77,89,95。(分别指名接龙,最后一个齐数。) 2、找规律数数

师:请你仔细听,按照我数的方式继续数,90、80、70……

生接:60、50、40、30、20、10.

师:这是几个几个地数呢?

生:十个十个地数。

再来一组:22,32,42。

生(接):52,62,…,92。

师:这是几个几个数的呢?对,这也是十个十个数,十个十个地数有时候能帮助我们数的又快又准。

3、巧妙数数。

师:机灵狗看到大家数数的本领这么强,也带来了一个问题,请同学们帮助机灵狗数一数晴天和阴天各有多少天。看图。

你是怎样数的?

小结:找到巧妙方法,上下两行交换位置,凑成十。

总结:同学们表现得非常棒,顺利解决了机灵狗的难题。

四、课堂总结

这节课同学们学会了数100以内的数,可以一个一个、两个两个或者几个几个地数,数的时候要注意什么呢?数的时候一定要注意手和口配合好。

资料摘要

数花生教学教案设计

数花生教学教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_70

配套课件

数花生说课稿PPT获奖

数花生国家优质课课件(共4页)

数花生教案PPT课件(共4页)

数花生PPT课件课堂实录(共3页)

数花生PPT课件和名师教学设计2(共3页)

数花生PPT课件配套教案内容(共3页)

相关文档

动手做（三）含PPT的教学设计及点评

买铅笔教案评析

买铅笔名师教学视频（文字实录）

买铅笔教案设计（一等奖）

数花生ppt配套的教学设计及说课稿

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：数花生教学教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？