7 拉萨的天空名师教学视频（文字实录）

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、通过词串归类学习,感受拉萨天空的特点。

3、能凭借具体的语言材料,体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。

教学重点难点

1、重点:通过朗读,特别是对课文中优美句子反复的朗读来理解课文内容,感受拉萨天空的美。

2、难点:品读语言,体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美,培养学生的审美情趣,激发学生热爱祖国的思想感情。

教学准备:多媒体课件、《回到拉萨》轻音乐

教学课时:第二课时

教学过程:

7、拉萨的天空

一、美图重现,激情导入:

通过上节课的学习拉萨的天空留给你的第一印象是——(学生板书)

让我们这节课通过词串继续学习——拉萨的天空。让我们跟随作者一起走进拉萨,去探寻天空的独特,去领略布达拉宫的雄伟壮丽。

二、词语归类精读课文

(一)走进拉萨

出示词串 A、日光城圣地

看到这两个词语你会想到哪个城市?(拉萨)

1、出示:拉萨是有名的“日光城”

(1)指名读。你们知道为何拉萨有日光城的美称?出示课件(所谓“日光城”:拉萨全年无雾、每天平均日照可达八小时。)

(2)说到美称,老师要考考你们,你还知道哪些城市的美称?“泉城”——济南、“山城”——重庆等。同学们的小脑袋里装的东西可真多呀!

2、出示:在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

(1)指名读,其他同学仔细思考这个句子的特别之处。(比喻句)

(2)把什么比作什么(把湛蓝的天比作圣地的窗帘)。

(3)圣地是什么意思?窗帘有什么作用?

圣地,是指有重大作用和历史意义的地方。圣地一般用于宗教方面,指对宗教有重大影响或与宗教创始人有极大关系的地方。现今的圣地,所属宗教的信徒都想参观与朝圣。

(4)如果家里的窗帘让你们挑选,你挑选什么样的?

是的,漂亮美观的事物,能够带给我们愉悦的心情。把这湛蓝的天空比作装饰美化圣地的窗帘,多形象、贴切的比喻哪!我们一起来读读。

在许多人的心目中,拉萨就是一片圣地!这其中有一半的功劳在于拉萨的天空,让我们一起去仰望拉萨那与众不同的天空。

(二)品味天空

出示词串A、湛蓝透亮蓝宝石纯净明洁蓝晶晶

指名读。这一组词语描写的是什么?从这些词语中拉萨的天空给你带来什么样的感觉?我们把这些词语送回文中,去感受天空的美。

1、那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。

(1)这个句子你会读么?谁来读给大家听听?

(2)同学们有没有发现这句话还是一个?(比喻句)把什么比作什么?

(3)洗过的蓝宝石是什么样的呢?(展示蓝宝石和拉萨天空的图)你们瞧,这就是蓝宝石,蓝得多深、蓝得多浓、多纯啊!这就是湛蓝。这宝石,已经蓝得这么清澈了,如果再用清水洗过,那会是什么样子的呢?这就是透亮。谁来读?教师点评:在你的朗读中,老师看到了蓝宝石,如果能用清水洗洗就更好了,谁再来读?

(4)如果老师把这个蓝宝石换一个词语换成蓝玻璃好不好?

那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝玻璃一样。

生答:玻璃没有那么宝石珍贵、稀缺。同样拉萨的天空也是稀缺的、宝贵的,需要我们去好好保护它。

请你读出它的宝贵、稀有。

蓝天如水,让人沉醉。但如果天地间只有这湛蓝一种颜色,那拉萨一定很单调。

如今,这蓝蓝的天空并不孤单。

2、出示句子:有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。

(1)谁能读好这个句子?让人感觉到天空的纯净、明洁。(指名学生朗读上面的句子)

(2) 展示图片,理解纯净、明洁。蓝得这么纯净、这么明洁的天空,相信我们一定也能把这句话读得美美的。自由练习,指名读。

(3)谁来找找这段话里的三组近义词?

(4)既然他们意思相近,那我们就换个位置读一读吧。(多媒体给词语换位置)

(5)生齐读。

相同的内容可以用不同的词语来表达,这就是我们中国语言文字的魅力所在。

出示词串B、掬一捧蓝天可以洗脸

指名读

师:你真会读书,能带着全班同学一起读吗?

师掬”字的字音读得可准了。谁来做

做“掬”的动作?

生(做“掬”的动作)

师:注意蓝天在上呢,谁再来做?

生(做“掬”的动作)

师:对了,蓝天在上,从上往下用双手捧,这就是“掬”。蓝天如水,多美呀,我们应该怀着怎样的心情来“掬”呢?来,让我们捧蓝天在手,舒服地掬)

(一边做动作一边引读让我们享受地掬一下)

生:掬一捧蓝天可以洗脸。

除了这一句,你还从哪里感受到“离天空很近”的?

2、(课件出示:在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手能摸到蓝天。) (1)﹑我们想象一下,我们现在就在拉萨,我们现在说话的声音能碰到蓝天,我们伸出手,哇,能碰到蓝天了,甚至挑一挑,蓝天就能碰到我们的头顶。

这种感觉怎么样?

老师不由得想起李白的一首诗“危楼高百尺,手可摘星辰,不敢高声语,恐惊天上人”。是啊,多近哪,你来感受一下。

(2)喜欢这样的天空吗?是呀,这样的天空真是太妙了,我们一起来美美地读读。

如此美妙的天空,怎能不令人心动?令人心向往之?

(三)令人神往

出示词串 A、神往紧紧吸引不忍移开

1、出示:拉萨的天空蓝的让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。

我们一起欣赏一下令人神往的天空。

2、老师发现刚才不少同学在看的时候,目不转睛地盯着画面,还不时发出了“啊”的赞叹声,你想说什么呀?指名说。你被深深吸引住了,从心底里向往那拉萨的天空,这就叫“神往”。

3、请你读出内心的感受。

(四)领略布达拉宫的雄伟壮丽

出示A、依山而建雄伟壮丽

1、请你读,这一组词语说的是什么?

是的,布达拉宫作为拉萨的标志性建筑,游客自然络绎不绝。

2、欣赏图片(课件出示没有蓝天映衬的布达拉宫),指名问给你什么样的感觉?

3、对比出示有蓝天映衬的布达拉宫图片,让学生比较前后变化,这又给你什么感觉?

4、出示句子:有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。(全班齐读)没有了这蓝晶晶的天空,布达拉宫定会失去一半的美。

有蓝天映衬的布达拉宫,真想天天看到,这个愿望可以实现吗?

5、出示句子:一年四季中不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。

(1)在草长莺飞的春天,布达拉宫的上空 .

(2)在骄阳似火的夏天,布达拉宫的上空

(3)在凉风习习的秋天,布达拉宫的上空

(4)在白雪皑皑的冬天,布达拉宫的上空

三、进行审美欣赏,陶冶审美情趣。

同学们,刚才我们跟随作者一同走进了拉萨,欣赏了拉萨天空无与伦比的蓝,感受到了拉萨天空的纯净明洁。

是的,如此美的天空就让我们大声赞美出来吧,找表现较好的5名同学,依次分段配乐朗读。(播放音乐《回到拉萨》)

四、交流心得

1、此时拉萨的天空又给你留下是什么样的印象?(生板书)

五、作业

1、摘录文中自己认为写得优美的语句。

2、仿写家乡的一景(一棵树、一片草、一条小河……)