C板书设计

Unit 1

What’s he like? 教学内容：A

Let’s try & Let’s talk)

教学目标

1．能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；

2．能掌握句型：Who’s your．．．? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用；

3．培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重难点：

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

教学准备

1．准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；

2．准备一些教师的照片或图片；

教学过程

一、热身 (Warm-up) ①Chant ②日常口语练习：

T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!

Ss：Nice to meet you!

③问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：

T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？

Ss：We’re in Grade 5．

T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？

Ss：Yes！

T：What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？

二、呈现新课 (Presentation) 1．教师引出新人物Oliver然后说：Oliver doesn’t know his math teacher．Look at the three pictures．Who is his maths teachers？Mr．Li? Listen and tick．

2．教师播放A Let’s try板块录音，学生听录音找答案。 3．教师可请学生根据选出的图片，描述一下李老师的外貌和性格，并说What about Oliver’s music teacher?引出对话教学。

4．教师用课件或卡片呈现John、陈杰和吴一凡等教材中人物图片，问Who’s this boy/girl?学生回答后，教师用课件呈现学校里几位教师的照片并问：Who do you know?引导学生用句型I know…来回答。

5．教师指着学生不认识的教师的图片问：Do you know him/her?并板书。学生回答No, I don’t．后引导学生用Who’s he/she?向教师提问，教师根据学生实际情况告诉学生He/She is Miss/Ms/Mr…,

a /your new…teacher．

6．教师根据图片进行组织对话。

--Do you know Miss/Ms/Mr…? --I don’t．Who’s she/he? --She’s/He’s…

7．教师展现教师图片引导学生进行回答，并根据对话How old is he/she?这一问题来引出He/She is old/young．学生学习单词old或young。

8．教师快速呈现一些人物图片，学生根据图片回答问题，进行单词练习。最后一张图片是Mr．Young．

9．教师指着Mr．Young的图片问Do you know this man?并介绍This is Mr．young．He is a teacher．引导学生用Is he…．?找出Mr．Young的外貌或性格特点。

10．学生以小组为单位进行单词和句型的练习。

三、操练 (Practice) 1．指导学生用所学新词和句型描述几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。

2．出示一则小短文，学生阅读并回答问题。

3.Summary We should respect teachers, respect the elders, care for everyone. 我们应该尊敬老师、尊敬长辈,关心爱护每一个人。

四、家庭作业：（Homework）

1、Retell the “Let’s talk.”

2、Make a new dialogue with your partner