2 了解土壤教学设计及说课稿｜教案在线预览

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了解土壤禄丰县腰站小学徐永明教学内容:教材4-7页。教学目标: 1.知道砂、黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分。2.能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的砂、黏土成分的多少。3.意识到自己感官的作用,形成探究意识。教学准备:土壤(沙土、黏土) 、杯子、水、搅拌棒、纸巾、纱布、漏斗、放大镜。教学

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所属课文：2 了解土壤

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2018-05-02 20:21:00

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学校：禄丰县金山镇小洼小学

2 了解土壤教学设计及说课稿

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2018-05-02 20:21:00

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关键词：2 了解土壤教学设计及说课稿

正文

了解土壤

禄丰县腰站小学徐永明

教学内容:教材

4-7页。

教学目标: 1.知道砂、黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分。

2.能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的砂、黏土成分的多少。

3.意识到自己感官的作用,形成探究意识。

教学准备:土壤(沙土、黏土) 、杯子、水、搅拌棒、纸巾、纱布、漏斗、放大

镜。

教学过程

: 一、导入激趣

1.观看教学光盘,提问:它向我们介绍了什么? 2.出示土壤标本,学生进行观察,说一说。

设计意图:学生通过感官说说生活中的土壤, 再由老师提出一系列疑问, 让

学生带着这些疑问进入课堂, 更激起了学生探究科学奥秘的兴趣, 从而对土壤产

生好奇,并愿意研究自己周围的土壤,增加对自己家乡的认识。

二、组织讨论,交流经验

1.提问:关于土壤的种类,你知道有哪些?怎样给土壤分类? 2.学生可以根据课前收集的一些资料,互相讲述他们所知道的土壤知识。设计意图:让学生通过查阅课外书或其它途径搜集一些有关

土壤种类的资

料, 以便它们带着对土壤不同的经验来到课堂进行交流。

要求学生在讨论的时候, 说出自己的理由和依据,学生的根据就是学生已有的经验。

三、感知土壤,分离结构。

1.让学生回忆以往认识事物的方法:用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、

捏等。

然后给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察, 说说自己的发现和

感受。

2.讨论:发现了什么,想到了什么? 3.师:现在如果老师提供给大家杯子、水、玻璃棒,一份土壤(根据以下

教学需要,可以为每个小组提供黏土与砂土含量不一样的土壤) ,你们能利用这

些材料,设计一个实验分开它们吗? (1)学生将土壤放入水中,搅拌,静置一段时间,预测会有什么现象? (2) 学生将几组玻璃杯中的土壤进行比较, 有的杯中上层黏土多, 有的杯中

下层砂土多,有的上下层差不多的情形,还有的杯中土壤颜色不一样等。

(3)按土壤中含砂、黏土的多少来分类? 设计意图:此前学生已经基本上奠定了土壤的概念

, 对认识某一事物也有了

自己的方法与经验, 会利用各种感官去认识研究对象。

放手让学生去他们去讨论

预测,设计方案,教师作为实验伙伴参与其中,提供学生需要的工具。

四、比较沙土和黏土的不同。

1.教师提供给学生可研究的干燥的沙土、黏土的土样,让学生使用

多感官

进行检测。

(检测土样的活动就是要给足时间和空间, 多感官、

多方法认识事物) 活动过程: (1)让学生取每一种土样的一小堆放在纸上。

(2)观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。

(3)通过以下问题,鼓励学生描述关于土壤他们知道些什么？

关于本教案的常见问题

Q：2 了解土壤教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 了解土壤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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