1 我们周围的土壤教案2

2015年教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

知识与技能： ●意识到自己感官的作用，会观察、描述、记录；

●知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；

●了解土壤与生命有密切的关系。

过程与方法： ●能够亲自采集土样，并观察土壤；

●能选择自己擅长的方式来研究土壤。

情感态度与价值观：

培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

三、学习者分析

通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

四、教学重难点分析及解决措施

1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。

2、实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养。

3、养殖种植：通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。

4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密。

本溪市明山区实验小学

我们周围的土壤

科学（苏教版）

1 教师姓名

章节

年级

刘琳

第一章第1节

三年

五、教学设计

教学环节及媒体功能应用及教学内容

师生活动

时间

分析 一、创设情一、激情导入：

PPT课件

1．谈话：关于境，引出课一、导入

土壤，你知道些题

1．谈话：今天，老师要带你们去挖土。

什么？大家还你们知道，在我们周围哪里有土壤吗？

有什么感兴趣

2．谈话：关于土壤，你知道些什么？的问题？

大家还有什么感兴趣的问题？

3．学生提出自己感兴趣的问题，老师根据现有条件，引导学生确定本课的研究内容。

二、分析任二、讲授新课：

务，发现问二、实地考察土壤并采集土壤样品

题

1．根据实际情况分小组活动。

学生挖开土层，观察在土层下看到了什么，并记录。

2．小组交流：描述自己看到了什么。

3．注意观察土壤中“居民”的生活，它们都在干什么？

4．在观察的基础上学生提出自己的问题。

三、感性认识，提出设想，深入研究

1．让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。

2．教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说一说自己的发现和感受。

活动过程：

课件

（1）让学生取一些采回的土样放在纸上。

（2）观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。

（3）把自己的观察发现写在活动记录上。（科学教材第62页）

3．组织学生讨论观察到的结果。

谈话：刚才你们发现了什么，想到了什么？然后推荐一名同学把本组发现和疑问告诉大家。

三、技术探

索，尝试发

现

四、教师总

结（略）

提问：通过本节

课的学习你有什么收获？