Lesson 16获奖说课稿

Welcome to my new home!Lesson 3教学设计

一、教学内容与分析

让学生在真实的语境中，进一步感知、理解There is…There are…等语句描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。

通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen，table，sandwich和四会单词cake，hamburger。

二、课前准备

1. 制作生词图片。

2. 教学挂图、教学卡片、录音机、录像带、奖励卡片。

三、教学过程：

1.设情导入(Warm-up／Revision) 1)大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。

2)学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。

如：This is my living room.What's in the living room?Come，I'll show you.There is a new TV，two sofas，four armchairs…

2.设趣导学(Presentation)

1)教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。要求学生分组进行设计。

2)教师将准备好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、三明治图片、蛋糕图片、汉堡包图片。发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。

3)教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。

4)学生画出—间厨房，可以自己在白纸上画出相应的物品和食品，也可以将图片贴人厨房内适当的位置。

5)待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调：Come into the kitchen，Li Yan.It's for my birthday.Will you come to my birthday party this afternoon.There is…There are…等句子，并做必要的解释。

6)学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。

7)教学四会单词。教师板书单词cake，hamburger的写法，学生在各自练习册上练习。

3.设疑导究(Practice) 1)以小组为单位，学做生词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。

2)趣味游戏：Let's play. 教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸，两人手指着平面图，进行会话练习

Student A：Come into the kitchen. Student B：What’s in it? Student A：Look!There is a big cake. Student B：Come into the living room. Student A：What’s in it? Student B：Look!There is a new TV. 作业：规范书写本课单词，熟读课文。