3 溶解ppt配套的教案及板书设计

溶 解

荣昌区双河许家沟完全小学 叶其英

教学内容：湘教版科学教材第33、34页。

教学目标

科学探究目标：

1.观察溶解现象，了解溶解过程。 2.经历简单的猜测，验证活动过程。 3.控制单个变量，进行对比实验。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生细致观察的习惯和态度。

2.体验科学探究的乐趣，并将科学探究中得到的发现用于生活中。

科学知识目标：

1.知道什么是溶解现象。

2.知道水能溶解一些物质

教学重难点：观察溶解现象，了解溶解过程

教学准备：水、烧杯、搅拌棒、盐、白糖、高锰酸钾、红糖、沙子、石子、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮等。

教学过程：

一、教学导入

教师出示一杯糖水，一杯白开水。

提问：透明的水中能“藏”东西吗？（学生回答）

二、请两个学生尝杯中的水。

提问：水中藏没藏东西，“藏”的是什么？糖是怎样藏入水中的？

教学新课：

一、观察实验：白糖在水中发生了什么变化？

1.教师出示实验的器材：水、烧杯、搅拌棒、白糖。

2.指导学生认识实验的器材，并教给学生正确的搅拌方法。

3.提出观察实验的要求：

1）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。

2）教师演示白糖在水中的实验。

学生观察并填写观察记录表。（记录表附板书设计内）

3）学生根据观察记录进行汇报交流

白糖在水中的变化过程是：由大颗粒→小颗粒→微粒→“化”在水中。

4）安全提示：实验的液体不能随便尝，这样很危险。只有经过老师确定无危险，且得到教师的允许才能尝。

二、对比实验——学生分组做沙子和高锰酸钾的对比实验

1）

出示实验要求，学生齐读

2）

学生小组内分工协作：操作员、观察员、记录员等

3）

学生动手实验，教师巡回指导。

学生知道：有的物质在水中容易溶解，有的物质在水中不容易溶解。

4）分组汇报展示观察记录表（展示台）

5）板书课题——溶解

揭示溶解概念：像盐和高锰酸钾这样藏入水中的现象，我们

说它们溶解在水里。

三、探究实验：

1、提出猜想。

1）学生拿出准备的材料：石子、红糖、粉笔、面粉、洗衣粉、橡皮。（允许学生补充其它的材料）

2）学生预测这些材料放入水中后将如何变化，并说出预测的根据。

2、观察其他物体在水中是否溶解？

教师提出实验要求：

1）实验过程中细心观察，并且做好实验记录。（记录表附板书设计内）

2）实验完毕整理观察结果，得出哪些材料容易溶解、哪些材料不易溶解的结论。

3、学生动手实验，教师巡回指导。

五、生活中的溶解

提问：你在生活中还见过哪些溶解的现象？

六、拓展提高

请你想想办法如何使冰糖以最快的速度溶解到水中？

（研碎、搅拌、加热）

七、课堂小结

这寻常的水中可有不小的学问。

教师寄语：请记住科学探究是永无止境的，只要你善于观察思考，经常动手实验，一定会有更多的发现。

板书设计

溶解

像盐粒、高锰酸钾颗粒“藏”到水中的现象

观察记录表一：

没放入水中时

刚放入水中时

搅拌一会儿

搅拌较长时间后

食盐的样子

观察记录表三

石子

红糖

粉笔

面粉

洗衣粉

橡皮

溶解

没有溶解

观察记录表二

没放入水中时

刚放入水中时

搅拌一会儿

搅拌较长时间后

高锰酸钾的样子

沙子的样子