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Lesson Q Big or Small？（第一课时）何家小学赵莉知识与能力目标：1.能听懂、理解本课课文；2.能够熟练运用How many?提问，并能回答；3.培养学生基本认读能力和良好的英语学习习惯。教学流程：1.问候 通过师生问候，把学生带入英语氛围。2.引入利用聚光灯出示图片，让学生猜测
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未知
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关键词：C教案范文
正文
Lesson Q
Big or Small？（第一课时）
何家小学
赵莉
知识与能力目标：
1.
能听懂、理解本课课文
；
2.
能够熟练运用How many?提问，并能回答；
3.
培养学生基本认读能力和良好的英语学习习惯。
教学流程：
1.问候 通过师生问候，把学生带入英语氛围。
2.引入
利用聚光灯出示图片，让学生猜测图片。
3.提出问题，整体感知课文。（听两遍）
根据学生的猜测，让学生有目的的听音。逐步理解课文
4.留白猜测课文。
听音，让学生猜测出空白处的句子。
5.听音，随文学字。
边学边板书，教学句子How many?并引导学生用不同物体来进行回答。
6.通读全文，操练对话。
通过学生的操练，进一步巩固课文。
7.小组合作，角色展示
给不同层次的学生，设定难易不等的活动目标，有效促进各层次学生的进步。
8.分享时刻
小结本课内容，学生分享本堂课的收获。
9.Homework
在生活中运用How many?进行描述。
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