4 植物和我们优秀教学设计

认识固体的教案

教学目标

1、

能够运用多种感官和借助工具观察固体。

2、

知道什么样的物体是固体，什么样的物体是液体。

3、

知道不同固体在颜色、形状、软硬、透明等方面的差异。

4、

知道颗粒大小不同的固体混合前后重量不变，体积改变。

二、 重点与难点

重点：知道固体的性质。

难点：通过辨析物体的形态来认识固体。

三、 教学准备

牙膏、面粉、文具、水、胶水、鸡蛋、天平、量筒、黄豆、大米、小米、固体性质表格

四、 教学过程 （一）导入

1、 出示胶水、牙膏、面粉、文具、水、胶水、黄豆、大米、小米等生活中常见的物品。

2、 组内活动：各小组按固体和液体进行分类。

3、 谈话：哪些物体是固体？为什么说它们是固体？

4、 提问：生鸡蛋、胶水、牙膏、和好的面是固体还是液体呢？（引起学生的讨论，适时给予肯定）

5、

师总结：胶水、牙膏和和好的面既不是液体也不是固体，而是固体和水的混合物；而生鸡蛋里面的蛋清和蛋黄是液体。

（二）研究固体的性质

1、 谈话：我们在学习水的性质时用到了哪些方法？（生：用眼睛看、鼻子闻、舌头尝、手摸等方法）今天我们也用这些方法来认识认识这四种固体，看看它们都有哪些性质，并完成固体性质表格。

2、

教师出示：石块、黑板檫、玻璃、橡皮。

3、 师总结：不同固体在颜色、形状、软硬、透明等方面具有差异。

4、 讨论：液体能流动，沙子也会流动，难道它也是液体？固体不一定都是硬的，像橡皮、棉布、沙子很柔软，但也是固体。

5、 总结：判断一个物体是不是固体要看它是否具有一定的体积和形状

五

板书：

固体特征有：确定形状

身边的固体有：水杯

橡皮

笔

大米

黄豆等

《植物细胞》教案

一、教学目标

知识与技能目标

概述植物细胞的基本结构及其功能。

过程与方法目标

通过对各种植物细胞的观察，找出植物细胞的基本结构，提高观察、总结的能力。

情感态度价值观目标

认识到植物细胞基本结构和功能相互协调配合的关系，体会合作的重要性，感受生命的伟大。

二、教学重难点

重点

植物细胞的基本结构

难点

植物细胞基本结构的功能

三、教学过程

环节一：导入新课

同学们，通过之前的学习呢，我们学会了制作植物装片的方法，知道了其中的一些注意事项，我们也通过自己动手制作的装片观察到了完整的植物细胞，那么下面我们来一起看一下大屏幕，这个就是我们之前所观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞显微镜下的照片，同样的，我也给

大家展示出了其他植物细胞的显微镜下的切片照片，这个就是我们这节课所要学习的《植物细胞》。

环节二：新课教学

1.植物细胞的基本结构

首先，我给大家五分钟的时间，大家仔细观察一下，这些植物细胞有什么样的共同结构呢?一会我找同学来回答。(进行提问，进而进行各个结构的认识) 细胞的最外层都有一层透明的薄壁——细胞壁

紧贴细胞壁内侧还有一层膜，非常的薄，看不清楚——细胞膜

细胞内有一个近似球形的结构——细胞核

除了这几个结构呢，大家再来看一下，我们可以把细胞膜以内，细胞核以外的结构叫做细胞质，而细胞质中有一个大的像气泡一样的结构，我们就把它称为液泡。而有些植物绿色部分的细胞中，还有一种结构，叫做叶绿体。

以上这几种结构啊，就是我们植物细胞的基本结构，大家一起来看一下老师在黑板上画出的关于植物细胞的模式图，是不是能够更加清晰的分清楚植物细胞的这几种结构了。

2.植物细胞基本结构的功能

一个植物细胞中有那么多的结构，它们的功能都是相同的吗?对的，不同的结构有着不同的功能。现在我给大家五分钟的时间阅读课本，然后小组进行讨论，看看你们小组能够发现植物细胞结构的什么功能?一会我请小组代表起来回答。

细胞壁位于植物细胞的最外侧，具有保护和支持细胞的作用。

液泡中溶解着多种物质(西瓜甘甜可口的原因)。而这些结构只有相互协调配合，才能共同完成细胞的生命活动，所以我们也要在学习和生活中多与同学、老师进行合作，才能让我们自己取得进步。

环节三：巩固提升

经过以上的学习，我们已经认识了植物细胞的基本结构和它们的功能，学习了新知识，大家就要学会学以致用，我们一起来解决一下大屏幕上的问题，首先是一个选择题，植物细胞的结构从外向里依次是，对，选c，细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，看来同学们这节课学习的知识非常的到位，第二题是一个填空题，需要大家进行结构名称的补充。

环节四：小结作业

这就是我们这节课所学的全部内容了，哪位同学能来说一下他学习到了什么新知识呢?(学生小结) 我们这节课学习了植物细胞的结构，那么动物细胞的结构又是什么样子的呢?它和植物细胞的结构有什么相同和不同之处呢?大家课下思考一下，我们下节课再来一起学习。