Lesson 29教学设计实例

人教精通版小学英语四年级下册

Unit5 What will you do this weekend? Lesson 29 教学设计

天津市津南区八里台第三小学

李树静

一、教学目标

1.知识与能力: 能够在语言情境中理解、运用单词do, go 和swim, 并能认读短语go swimming, go shopping 和 go fishing，以及功能句型What will you do this Sunday？

I’ll…

2.过程与方法: 通过创设语言情境使学生理解、掌握所学的语言知识；

通过多媒体视听提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣；

通过丰富的课堂活动激发学生的竞争意识，帮助学生理解、操练并运用所学的语言，提高综合语言运用能力。

3.情感态度与价值观：

通过活动培养学生热爱生活的积极情感，培养学生的多种兴趣，且激发学生学习英语的热情，使学生能够体验学习、体验成功，感受合作、竞争的乐趣。此外，也培养了学生自我保护的安全意识。

二、教学重点

1.能够听、说、读、写四会单词do, go 和swim, 并能听、说、认读短语go swimming, go shopping 和 go fishing；

2.进一步巩固功能句型What will you do …？以及用 I’ll…句型进行回答，并能把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。

三、教学难点

1.能够正确理解并使用What will you do this Sunday？ I’ll… 2.理解buy的用法,并加以正确运用。

3.理解Would you like to … with me？的用法，并能试着在特定情境中正

确运用。

四、教学用具

多媒体设备、课件、图片、四线格磁贴，板书磁贴，积分卡等。

五、教学过程

本节课分七个环节，层层推进，循序渐进，由课堂走向生活，培养学生综合语言运用能力和积极的学习态度。

Step1 ：Warm up. 1、Let’s sing.让学生通过表演学过的英文歌谣进入状态，活跃气氛。

设计意图：以歌谣热身，可以激发学生的兴趣，让学生乐在其中。

2、Give me a quick answer.快速回答问题。由英文歌瑶的视频引出第一个问题How’s the weather in the video? 回答It’s sunny. 继而引出第二个问题This weekend is sunny, too. So what will you do on weekend? 学生根据实际情况自由回答。

设计意图：此环节会帮助学生回忆曾经学过的短语以及回答的句型I’ll…，巩固旧知，进而为本课的学习做好铺垫。

Step2 ：Presentation 1、情境导入与任务型教学：一学生反问我How about you? 引出听电话录音找答案，出示I’ll go to Sanya by plane this weekend.接着展示三亚风景图片并询问学生Would you like to go to Sanya with me? 继续展示三种不同的机票：经济舱、商务舱和头等舱，鼓励学生努力完成四个任务来得到机票,告知学生要积极回答问题获得积分卡，得分最多的小组将会得到头等舱机票，以此来培养学生的小组合作精神和竞争意识。

设计意图：情境式导入，能极大地调动学生思维的积极性，有利于学生情感的激发，也有利于学生主动地介入教学活动，激发其智慧潜能。而任务型教学有助于激发学生的学习兴趣，促进学生积极参与语言交流活动，启发想象力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用，培养学生综合的语言运用能力。

2、Task 1：Ask and answer with the pictures.根据图片回答问题

①领读句子What will you do this Sunday? 学生翻译，继而引导学生翻译并学习单词do，然后拼读并板书。

②引导学生回答I’ll…

③根据图片回答问题：What will you do this Sunday? I’ll…

（先师生问答，再全班齐问一学生回答，然后生生问答，循序渐进）

3、Task 2：Learn and read学一学，读一读

①继续在“要去三亚与朋友们开派对”的情境中学习单词go，swim，fish和短语go swimming，go shopping, go fishing,并一一板书。 ②在学习go shopping之前，介绍自己将要去买一些物品，用到I’ll buy…句型，引导学生学习和理解buy的含义与用法，并询问学生If you go to Sanya. What will you buy? 发散学生思维，引导学生自主学习和独立思考。

③学习短语的过程中继续用What will you do this Sunday? I’ll…进行问答，巩固新知。

④Listen and repeat.听一听并复述

逐句播放课文录音，让学生仔细聆听并试着复述，然后全班跟读，最后齐读。

设计意图：这种学习课文内容的方式不再是传统的先读而是先听，给学生一种新的挑战，更能激发学生的学习热情。

Step3：Practice Task 3：Practice 练一练

①Look carefully, and then spell, read and say the Chinese meanings as soon as you can.仔细观看多媒体出现的单词或短语，快速拼读并说出中文意思。

②Make a dialogue with the pictures.创编小对话

先带领学生朗读以下句子，并强调would like to do的用法：

A: What will you do this Sunday? B: I’ll…

Would you like to go with me? A: Yes./ Sorry, I can’t go with you. 然后出示图片，让学生根据图片操练小对话并展示。

设计意图：此环节不仅能巩固本课的重点句型的运用，还能加深对难点句型的理解。

③Let’s have a rest.休息一下吧

学习本课的韵律诗: What will you do this Sunday? I’ll go swimming. Cool, cool, cool! What will you do this Sunday? I’ll go shopping. Great, great, great! 设计意图：学生在说唱歌谣的过程中能巩固学习本课教学内容，达到激发学生学习兴趣的目的，同时也能缓解竞争意识下的紧张情绪。

Step4：Language use Task 4：Show Time 我设计了四个不同的话题供各个小组自主选择：

①To be a reporter：Ask the students about their weekend plan.(周末计划) Key words: What’s your name?

How old are you? Which class are you in? What subject do you like best? What will you do this Saturday/ Sunday? I’ll…

②Make a poster（海报）：To tell us what you will do on weekend. Key words: I’ll…with my…

Because(因为)…

I like…

③Make a call：Invite your friends to go out. Key words: Hello, this is…

Would you like to…?

Yes./ Sorry, I can’t go with you.

What will you do this Sunday?

I’ll …

④Let’s chant：

Key words: What will you do this Saturday/ Sunday? I’ll …

Step5：Assessment 四个任务完成后，统计各组得到的积分卡数量，第一名奖励头等舱机票，第二名奖励商务舱机票，其余组奖励经济舱机票。

Group How many G1

G2

G3

G4

带领学生一起乘飞机去欣赏海南三亚的美景（视频）

Step6：Safety education Be careful ! ! ! Especially when you go swimming and go fishing ! 设计意图：渗透热爱生活的情感教育，培养学生自我保护的安全意识。

Step7：Homework 1. Recite the new words and sentences. (背诵新单词和句型)

2. Make a new dialogue with the sentences you learn. （用学过的句型创编新对话）通过新编对话，进行情境迁移、内容迁移，训练学生的知识拓展能力

3. Interview your best friend as a reporter in English. （采访你最好的朋友一周的活动）通过采访练习巩固新知。

设计意图：分层次的作业，让不同层次的学生都能得到锻炼。

六、板书设计

Lesson 29 What will you do this Sunday？

do go go swimming. 图片

I’ll go shopping. 图片 swim go fishing. 图片