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课堂教学设计教学Unit6 In a nature park Let’s try Let’s talk 第四课时作课教师刘丽英内容课时学习目标教学重难点及突破方法教学方法手段1、能独立完成Let’s try部分的听力题目。2、能用句型Are there …? 询问自然公园的基本情况。3、培养学生热爱
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正文
课堂教学设计
教学Unit6
In a nature park Let’s try
Let’s talk 第四课时
作课教师
刘丽英
内容
课
时
学
习
目
标
教学重难点及突破方法
教学方法手段
1、能独立完成Let’s try部分的听力题目。
2、能用句型
Are there …? 询问自然公园的基本情况。
3、培养学生热爱自然、亲近自然的情感。
批
注
掌握句型Are there …?极其回答。
正确掌握
any的用法。
白板课件
“学”
“教”
流
程
学
习
目
标
达
成
过
程
与
方
法
Step I: Warm-up
教师指导学生把自己去公园玩时的自然风景照用There be句型完整地描述出来。
Step II: presentation
1、教师拿出A部分Let’s learn部分的图片，对学生说：“现在老师要考考大家，看看谁观察的最仔细。这个图片里有些什么景物呢？”引导学生回答：“森林”、“山”、“湖泊”……
教师便跟着将英文单词写出。如：T：What can you see in the nature park? S:I can see...
通过这样一个过程，让学生逐渐进入课文的学习状态。
图片
运用
他的老师一些问题。是如何询问的，稍后请学生回答。3、教师带领学生学习重点句型Are there any …?与一位基
学
习
目
标
达
成
过
程
与
方
法
础较好的学生进行对话练习，尽量模仿录音原文的语速和语调。然后全班学生自由组合练习对话，可以按照原文读也可以换上所学的单词。
Let’s try 1、教师讲解题干，学生理解题意。
2、教师放录音，学生做完题目后，请学生主动说出自己的答案，教师公布正确答案并讲解。
StepIII: Homework 背诵Let’s taik
2、教师播放课文录音，提醒学生边听录音边注意张澎问了
板
书
设
计
作
业
设
计
Unit6
In a nature park The nature park is so quiet! Are there any animals? Yes.there are.
一、选择正确的单词，将序号填入括号内。
二、单项选择。
小学英语教学在遵循“源于教材，尊重教材”的理念的同时，还应关注如何拓展教材内容，结合学生实际生活，丰富语言材料，将学生学到的内容转化为综合运用语言的能力。
教
学
反
思
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